Формирование познавательной активности младших школьников в процессе обучения

Гипотеза исследования состоит в следующем: повышению уровня познавательнойактивности на уроках математики у младших школьников способствует включение в процесс обучения систематически проводящихся разнообразных дидактических игр.
Задачи, которые решались при написании курсовой работы следующие:
Раскрыть сущность и структуру понятий “активность”, “познавательная активность”, “познавательная деятельность”.
Дать характеристику возрастным особенностям ребёнка младшего школьного возраста.
Выявить особенности использования игровой технологии на уроках математики.
Разработать и провести опытно-экспериментальную работу с целью проверки рабочей гипотезы.

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 6
1.1 Сущность процесса познавательная активность младших школьников 6
1.2 Возрастные особенности ребёнка младшего школьного возраста 9
1.3 Игровые технологии как средство развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста 12
Выводы по первой главе 17
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальное исследование активизации школьников на уроках математики 19
2.1. Организация опытно-экспериментального исследования 19
2.2 Описание опытной работы по исследованию активизации учащихся на уроках математики 21
Выводы по второй главе 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
Список использованной литературы 35