Формирование адекватной самооценки младшего школьника

Цель исследования: изучение особенностей формирования адекватной самооценки в младшем школьном возрасте.
Объект исследования: самооценка как основной компонент самосознания младшего школьника.
Предмет исследования: процесс формирования адекватной самооценки в младшем школьном возрасте.
Гипотеза исследования: предполагаем, что к факторам, определяющим формирование адекватной самооценки в младшем школьном возрасте, относится оценочная деятельность педагога.
Задачи исследования:
- рассмотреть младший школьный возраст как основный период развития адекватной самооценки;
- определить влияние семейного воспитания на самооценку младшего школьника;

Введение
1. Младший школьный возраст как период формирования адекватной самооценки.
1.1 Психолого-педагогическая характеристика личности младшего школьника
1.2 Особенности самооценки младшего школьника
2. Факторы становления адекватной самооценки младшего школьника
2.1 Влияние семейного воспитания на самооценку младшего школьника
2.2 Роль педагога в развитии самооценки младшего школьника
2.3 Основные пути формирования самооценки младшего школьника
Заключение
Список литературы