Молодежь и ее роль в современной политике

Министерство образования Оренбургской области

ГАОУ НПО Профессиональное училище №60

 

 

 

 

 

 

РЕФЕРАТ

 

Тема: Молодежь и ее роль в современной политике.

 

 

 

            Выполнил: Валявин Александр,

группа №33

                                            Преподаватель: Короткова Людмила

                                                                                 Викторовна

 

 

 

 

 

г. Гай

2011г.

 

Содержание

 

1. Деполитизация молодежи: четверть избирателей России добровольно отказываются от своих прав?
2. У молодых есть три возрастные группы и десять общих проблем
3. "Воспитание гражданина", или молодые идут во власть.
4. Политики хотят завоевать доверие молодежи, но вместо этого - "прессингуют".
5. "Лидеры нового поколения" создают теневые кабинеты, потому что у них есть проблемы, которые никто не может решить кроме них.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Молодежь и ее роль в современной политике.

Молодежь - важнейший социальный и электоральный ресурс общества - привлекает сегодня особое внимание политиков и лидеров общественного мнения. Все они хотят знать, какую роль готова (или не готова) играть молодежь в развитии демократии, рыночной экономики, гражданского общества и правового государства.

Правда, часто это желание так и остается пассивным: экономисты, социологи, политологи давно определили возраст политически активной группы населения - "те, кому за 60". Политика в России стара - так, во всяком случае, нам говорят, новое же поколение, мол, абсолютно не интересуется этой сферой и на выборы не ходит. Привлечь внимание молодежи к политике и, разумеется, к своей партии - чуть ли не первейшая задача политиков и "сочувствующих" им во время предвыборной борьбы.

1.Деполитизация молодежи: четверть избирателей России добровольно отказываются от своих прав?

Однако сделать это не так-то просто: с начала 90-х годов исследователи отмечают тенденцию к деполитизации и деидеализации подростками людей старшего поколения.

"Молодежь не хочет  участвовать в общественно-политической  жизни, искать кумиров среди политических  лидеров, героев книг и кино, деятелей  культуры и спорта" - это выдержка  из доклада сотрудников Федерального информационного центра молодежных социальных программ Института молодежи. И еще: "Большинство не желает походить даже на близких родственников: отец и мать являются примером лишь для 14 и соответственно 19 процентов опрошенных. В 1993 году показатели были больше - 21 и 24,5 процента. 52,8 процентов молодых не хотят равняться на кого бы то ни было..."

К аналогичному заключению приходят и авторы доклада "Положение детей и молодежи в России. Проблемы, политика, благотворительная деятельность": "В 1996 году двадцатилетние стали отождествлять социальный успех с предпринимательством и свободой "жить как хочу". При этом участие в общественной жизни и политике заняли последние места в списке их ценностей, а в интервью они продемонстрировали желание "отгородиться" от российского общества, которое в силу своей непредсказуемости только мешает осуществлению личных планов". Если верить статистике, для России миллионы нынешних подростков - очередное "потерянное поколение".

Звучит это на самом деле страшно, если принять во внимание тот факт, что уже выборы 2003-2004 годов в немалой степени будут зависеть от степени активности молодежи. И тому есть объективные причины.

По данным исследования "Россия и выборы", подготовленного летом 1999 года Научно-исследовательским центром при Институте молодежи, демографическая структура российского электората по сравнению с прошлой предвыборной кампанией существенно изменилась: численность традиционно активной старшей возрастной группы, преимущественно ориентированной на КПРФ, сократилась на 1,5 млн человек. Число же молодежи, симпатизирующей демократическим рыночным реформам, возросло более чем на 1 млн человек.

Несомненно, процесс "замещения" продолжится и в будущем: уже сейчас избирательным правом в стране обладают 25 млн молодых людей в возрасте от 18 до 29 лет (приблизительно четверть от общего числа избирателей). Таким образом, завоевание доверия молодежи приобретает особую актуальность для всех, кто намерен "делать политику" в стране в третьем тысячелетии. Другое дело, что без знания самой молодежи (и ее проблем) рассчитывать на успех в подобном "завоевательном походе" не стоит.

2.У молодых есть три возрастные группы и десять общих проблем.

Среди молодежи сегодня отчетливо выделяются несколько возрастных групп.

Младшая - это когорта 15-17-летних молодых людей, "чистая постсоветская" генерация юношества. Средняя возрастная группа (18-24 года) - своего рода "переходный возраст" от юности к состоянию "молодых взрослых". Старшие в этой группе еще были пионерами и комсомольцами, они хорошо помнят свое советское детство, но неоднозначно к нему относятся, находятся в поре становления, обучения, выстраивания жизненного сценария.

Старшая возрастная группа - 25-30-летние. Они уже принимают на себя удар последствий реформирования общества, и отражать его удается далеко не всем. Следует отметить, что в пределах групп существует определенный антагонизм и молодые люди с разницей в возрасте в 3 года часто говорят на разных языках (не только в переносном, но и в прямом смысле - их сленг и набор наиболее употребимой лексики могут заметно различаться).

Говорить о проблемах молодежи на первый взгляд просто.

"Левые" твердят о  потерянном поколении, нравственном  и физическом вырождении нации, волне проституции, наркомании, алкоголизме, захлестнувших молодежь, о росте  молодежной преступности и т. д. "Правые" - о том, что новая  Россия - для молодых, они-де активнее, мобильнее, лучше приспособились  к рыночным условиям, усвоили  и осознали новые ценности. Прежде всего - те свободы, которые предоставлены им сегодня, и хотят жить в свободном обществе, не впадая в политические крайности...

Опросив 1 875 молодых людей и использовав богатейшую базу исследований прошлых лет, социологи Научно-исследова-тельского центра при Институте молодежи выделили десять главных проблем российской молодежи. Это преступность, деньги, безработица, образование, досуг, здоровье, наркотики, проституция, права и Родина... Анализ проблем показывает, что они расположены в нескольких основных "измерениях" и сопряжены в первую очередь с возможностью реализации молодежью своих прав: человека, гражданина, члена общества. От реализации этих прав зависят перспективы развития и будущее России.

3."Воспитание гражданина", или молодые идут во власть.

Воспитание гражданина - важная задача для всех стран. Для России, находящейся на переходной стадии своего исторического развития, она особенно актуальна. Наследие прошлого, кризисные перемены во всех сферах жизни задают специфику гражданскому образованию в нашей стране.

Сегодня положение гражданина России, его отношения с государством и обществом меняются коренным образом. С одной стороны, он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельная личность, с другой - возросла его ответственность за свою судьбу и судьбы других людей. Однако многовековая культура России сложилась так, что всесилие государства, его вмешательство в личную жизнь и контроль над жизнью общественной привели к тому, что еще и сегодня россиянин по существу, продолжает ощущать себя "винтиком", полагая, что от него "ничего не зависит". Это в свою очередь порождает недостаточную политико-правовую культуру человека, поддерживает представление о том, что права и свободы - это дар сверху.

Не зря в современной России многие выборы, особенно регионального и муниципального уровней, считаются состоявшимися, если в них приняло участие не менее 25% избирателей. Значит, наши законодатели уверены, что более 70% избирателей выборы наверняка проигнорируют.

Вот ситуация, с которой мы на практике столкнулись в Санкт-Петербурге (и, по-видимому, характерная для всей России).

Во всех 111 муниципальных образованиях города на весенне-летних выборах 2000 года в представительные органы местного самоуправления были избраны полторы тысячи депутатов - не так много с учетом того, что им предстоит представлять интересы шестимиллионного (с учетом пригородов) мегаполиса. Но это другой вопрос.

Основная проблема же в том, что средний возраст этих людей - 50 лет. Причем из шести тысяч кандидатов претендентов в возрасте до 30 лет едва набралось на одну пятую; из них депутатские мандаты получили около 30 человек. Депутатов в возрасте до 25 лет (включительно) оказалось всего двое на весь Санкт-Петербург (один из них автор данного доклада, но это в порядке справки).

Все это достаточно ясно очерчивает проблему.

Во-первых, избиратель не верит молодому человеку и поэтому не голосует за него. Во-вторых, у молодых людей, которые выдвинули свои кандидатуры, часто не оказывалось необходимых навыков, опыта, знаний и умения вести предвыборную борьбу наравне с их старшими коллегами. В-третьих, процент молодых людей, пришедших к урнам для голосования и потенциально способных поддержать молодых кандидатов, был весьма низок (и в принципе оставляет желать лучшего).

Возникает вопрос: может ли человек, выросший и воспитанный в тоталитарном обществе, внезапно обрести независимость суждений, инициативу, умение отстаивать свою точку зрения и терпеть инакомыслие, на деле руководствоваться демократическими ценностями? Вероятно, должно пройти определенное (причем довольно длительное) время, пока человек из "подданного" превратится в "гражданина". Значит, необходимо настраиваться на кропотливую и длительную работу по воспитанию гражданственности. И именно на школу, по нашему мнению, возлагается эта задача.

Поэтому неотъемлемой частью школьного образования должны стать учебно-воспитательные программы, включающие в себя преподавание специального курса "Граждановедение" или иных обществоведческих курсов, использующих личностно ориентированные педагогические технологии, организацию внеучебной деятельности, способствующей развитию гражданских качеств и умений (выборы школьного соуправления и организация его эффективного функционирования) и организацию школьной жизни, в которой эти качества и умения востребовались бы, где возникала бы ситуативная гражданская активность школьников (например, создание школьного правового пространства).

Одним словом, на практике необходимо реализовать все формы гражданского образования: предметную, межпредметную, воспитательную и институциональную.

4.Политики хотят завоевать доверие молодежи, но вместо этого - "прессингуют".

Партийные лидеры давно заявляют о создании и функционировании "молодежных ячеек", о необходимости, наконец, завоевать доверие юного поколения, кем бы оно ни было представлено - самодовольным яппи, интернетчиком с воспаленным взглядом, сыном колхозника или высоколобым студентом-философом.

Однако, зная, что выборы чаще всего омрачены нарушениями законодательства и фальсификациями, иногда невольно думаешь, что игнорирующая их молодежь в чем-то даже права. Она очень отличается от старшего поколения. И может быть, ее пресловутая пассивность обусловлена не "постсоветским культурным шоком", не отсутствием идеалов, а просто желанием играть по правилам. 
Впрочем, часто все эти правила и идеалы для них стараются написать другие.

Так, во время последней выборной кампании в Государственную думу основная борьба за голоса молодежи развернулась между "Отечеством" и Союзом правых сил. Причем последние явно делали на молодых избирателей если не основную, то по крайней мере очень большую ставку.