Создание иллюстраций к детской сказке

• иллюстрации, имеющие «безусловный» предметный характер (рисунок, фотография);

• иллюстрации, имеющие условный характер (чертеж, схема, карта);

• иллюстрации, имеющие отвлеченный характер (график, математический чертеж).

Иллюстрации первой группы реально-предметные, их функция нести  объективную информацию. Иллюстрации  второй и третьей групп – условно-предметные, информация в них не несет предметного характера, она отвлечена, вскрывает свойства предметов в их сопоставлении или различении.

Рассмотрим подробнее  виды иллюстраций, составляющие названные  выше группы.

Рисунок – это иллюстрация, которую художник-график рисует с натуры, по представлению о предмете или перерисовывает с какого-либо изображения. Рисунок можно также определить как графическое изображение на плоскости, созданное с помощью линии, штриха, пятна, точки. Рисунок выразителен и доступен пониманию любого читателя, легко поддается обработке. Однако он недостаточно документален, качество изображения в большой степени зависит от индивидуальных возможностей художника-исполнителя; достаточно сложна организация иллюстрирования, что влияет на сроки подготовки издания.

Фотография – изображение, полученное путем фотографирования каких-либо объектов и служащее для передачи определенного содержания в основном тексте издания. Применяется тогда, когда необходимо с наибольшей наглядностью и научной точностью выразить содержание изображаемого явления или факта со всеми его особенностями.

Чертеж – условное графическое изображение предмета с точным соотношением его размеров, полученное методом проецирования. Другими словами, это графическое изображение на плоскости геометрических образов (точек, линий, поверхностей, тел) и их совокупностей, выполненное линиями, штрихами. На чертежах изображаются изделия (машины, приборы, аппараты и т.д.), их детали, сооружения. Чертежи выполняются на основании математического расчета с помощью чертежных и измерительных инструментов.

Чертежи, выполненные в  перспективе или аксонометрии, принято  считать техническими рисунками. С их помощью можно показать любой технический предмет, без лишних деталей, выявив скрытую за внешней оболочкой сущность, показать механизм или его деталь в разрезе, под определенным углов, в увеличенном или уменьшенном виде или изобразить изучаемое устройство в нескольких положениях.

Схема – условное графическое изображение какого-либо объекта (явления, процесса), в общих чертах передающее суть его характера и структуры. Схема – линейное изображение, от чертежа отличается тем, что не передает масштабных отношений предмета и не ставит целью изобразить сам предмет. Однако под каждым условным знаком схемы подразумевается тот или иной предмет.

Карта – картографическое произведение, которое используется для передачи определенной информации, содержащейся в издании. Основными элементами карты как иллюстрации являются: географическая основа (береговая линия, политические и административные границы и центры, населенные пункты и пути сообщения) и тематическая (специальная ) нагрузка.

План – чертеж, изображающий в условных знаках (масштабе) на плоскости горизонтальную или вертикальную проекции какого-либо предмета и его размеры.

График – чертеж, наглядно изображающий количественное соотношение и развитие взаимосвязанных процессов или явлений в виде кривой, прямой, ломаной линии, построенной в той или иной системе координат. Как форма подачи информации график очень близок к таблице с двумя взаимосвязанными параметрами, поэтому его можно представить в виде таблицы, где оси абсцисс и ординат станут показателями головки и боковика, а вместо кривой в прографке будут стоять цифровые данные. График используют тогда, когда нужно визуально показать динамику процесса или плавное, непрерывное изменение каких-либо величин. Таблица же может содержать только дискретные величины. Выбор зависит не только от характера самой информации, но и от типологических характеристик того издания, для которого эта информация предназначена.

Диаграмма – условное графическое изображение числовых величин или их соотношений, выполненное с помощью линий, плоскостей, геометрических фигур, рисунков и т.д.

Так же иллюстрации могут быть пояснительным изображением к тексту, дополняющими текст, и изображением почти полностью самостоятельным, иногда даже подчиняющим себе текст.

В зависимости от размера  и расположения в книге бывают следующие виды иллюстраций:

• фронтиспис
• заставка
• полосная иллюстрация (во всю страницу)
• полуполосная
• разворотная (на двух страницах)
• оборонная (небольшой рисунок, окруженный текстом)
• рисунки на полях

 

 Фронтиспис- иллюстрация в книге, которая помещается, обычно, на левой стороне разворота титульного листа. В качестве фронтисписа используются воспроизведённые в различных техниках портреты автора книги или персонажа. На этом месте может быть рисунок, отражающий главную идею произведения или иллюстрация к узловому эпизоду. В научных и научно-популярных изданиях фронтисписом часто служат фотографии, карты.

Иллюстрации-заставки помещаются в начале части или главы книги на спусковой полосе вместе с текстом, означают начало одной из частей повествования, обычно находятся вверху страницы и отделяются от текста белым полем. Они помогают читателю сосредоточить внимание на новом материале, эмоционально настроиться на него.

Заставки могут изображать сцену, описанную в начале главы; говорить о главной теме части  или главы; показывать место действия или пейзаж, который должен вызвать  у читателя соответствующее настроение. Заставки могут быть также предметно-декоративными  или символическими.

Заставка как бы маленькая  увертюра к тексту, подготавливающая читателя к активному восприятию литературного произведения или  главы книги.

Иллюстрации полосные, полуполосные, на развороте, оборонные и рисунки на полях располагаются внутри текста. Выбор формата иллюстрации определяется в зависимости от важности иллюстрируемого события, образа. Содержание таких иллюстраций обычно имеет прямое отношение к предшествующему или последующему за ними тексту. Для больших разворотных или полосных иллюстраций выбирают важные события произведения, а менее значимые — изображают на маленьких оборочных иллюстрациях или рисуют на полях.

Иллюстрации во многом определяют архитектонику книги, поэтому необходимо обращать внимание на их ритмичное  чередование и равномерную насыщенность ими всего текста.

Иллюстрации-концовки помещают в конце частей, глав или всей книги. Они так же, как и заставки, могут быть сюжетно-тематическими, орнаментально-декоративными или символическими.

Заставки и концовки должны быть выполнены в одном стиле, так как они взаимосвязаны  и часто находятся рядом на книжном развороте.

Характер иллюстрационной  системы каждого художника-иллюстратора можно оценивать с позиций  того, как он передает в иллюстрации  две основные категории всякого  действия — пространство и время. При рассмотрении индивидуальных особенностей изобразительного языка художнику следует обращать внимание на то, как он ведет линию и кладет пятно, какой он получает характер движения, что художник предпочитает, моделируя форму,— линию и пластику или свет и цвет, как строит пространственные планы, как распределяет черное и белое, какое значение придает силуэту, какими композиционными принципами преимущественно пользуется, как предпочитает передавать характер движения, жестов персонажей и т. д. Часто все это упрощенно называют почерком художника, хотя было бы правильнее именовать эти особенности индивидуальным стилем[9].

 

 

1.4 Особенности иллюстрирования

 

 

Создание иллюстраций  к классической или современной  художественной литературе – очень  сложный процесс, который требует  не только наличия таланта живописца, но и других качеств. Иллюстрация  к художественному литературному  произведению выполняет такие задачи, как дополнение сюжета автора различными бытовыми или историческими деталями, помощь читателю в ориентировании в соответствующей эпохе, создание первоначального впечатления о произведении и т.д.

 

 

1.4.1 Особенности иллюстрирования художественной литературы в зависимости от возраста читателя

 

 

Каждая книга имеет  своего адресата. Подготовка её текста и иллюстраций проходит при учёте  той группы читателей, которой она  предназначена. Группа читателей характеризуется  их подготовленностью к чтению. Недооценка или переоценка подготовленности читателя при издании иллюстрированных книг приносит вред литературному тексту. Редактор при оценивании иллюстраций  должен знать возраст читателя, для  которого предназначена книга, должен считаться с его запросами  и интересами при выборе темы для  иллюстрирования. Всех читателей можно  более компактно разделить на три группы: дети, юношество и  взрослые. Специфика литературы и  иллюстраций для каждой группы читателей  выражается в подборе соответствующей  тематики и стиля изложения. Возраст  читателя так или иначе свидетельствует  о границах познания мира. запасе слов. психологическом складе и чувстве прекрасного. Если сравнивать детей и взрослых в восприятии текста и иллюстраций книг, можно отметить, что у детей более сильно развито, а в младшем возрасте почти целиком преобладает конкретное, наглядно-образное мышление, а у взрослых кроме этого развито мышление понятийное, логическое. Поэтому иллюстрации литературно-художественных изданий, предназначенных для детей, должны быть ясны по теме, чётки по композиции, просты и лаконичны по технике исполнения. Они должны быть такими, чтобы, рассматривая их, ребёнок смог сразу понять, о чём идёт речь, узнать уже знакомые предметы и представить себе то, что он ещё никогда не видел. Книга с иллюстрациями для детей должна рассматриваться редактором со стороны идеологической, художественной и педагогической ценности. Книга для ребёнка должна играть большую роль в воспитании. Для взрослых используются более сложные иллюстрации, книги для взрослых можно издавать и без рисунков. Редактор должен знать, что выбор тем иллюстраций для той или иной группы читателей необходимо проводить с учётом её заинтересованности и воспитательной для данного возраста ценности. Например, юношей в отличие от детей особенно остро интересуют вопросы любви, дружбы, приключенческие и научно-фантастические романы; взрослых же в отличие от детей и юношества — вопросы морали, воспитание, психологические драмы и др. Стиль иллюстрации зависит от того, к кому она обращена. Недосказанность в рисунках, лаконизм в применении выразительных средств, рассчитанные обычно на дополнительное воображение читателя, могут быть лишь в тех книгах, которые предназначаются для людей с соответствующей подготовкой и опытом. Такие рисунки могут быть понятны взрослому человеку и совсем не понятны ребёнку[10].

 

 

 

 

 

1.4.2 Особенности иллюстрирования литературно-художественных произведений в зависимости от их типа

 

 

Иллюстрирование художественной литературы всегда зависит от типа издания. Тип издания обуславливается  кругом читателей, которому оно адресуется, поводом, по которому оно готовится, тиражом и др.

Массовые издания обращены к широкому кругу читателей. Для  этих книг характерны скромное, лаконичное и не дорогостоящее оформление, полное отсутствие или небольшое количество иллюстраций, большой тираж книги, бумажная обложка, простота брошюровки. Невысокие сорта бумаги требуют  от редактора сокращения иллюстраций. В конечном счёте здесь можно ограничиться иллюстрированной обложкой для взрослых и небольшим количеством однокрасочных иллюстраций в тексте для детей.

Юбилейные издания посвящаются  какому-нибудь писателю, поэту или  знаменательному событию или  выдающейся личности. Эти издания  имеют хороший переплёт, высокие  сорта бумаги, сложную брошюровку книжных блоков, объединение нескольких способов печати и, конечно же, иллюстрации. Задача оформителя – показать необычность  издания. Редактору к этому типу издания можно подобрать ранее  выполненные иллюстрации различными художниками или заказать новые.

Академические издания. Их характерная  черта – научно-исследовательская  направленность, издания снабжены предисловиями, ссылками, аналитическими статьями. Все  эти особенности академических  книг выражать через иллюстрации  нет необходимости.

Особого подхода требуют  специально иллюстрированные и подарочные издания. При работе с этими книгами  редактору нужно уделять большое внимание иллюстрациям. Ему следует избегать в специально иллюстрированном издании таких недостатков и ошибок как излишнее количество иллюстраций, несоответствие их тексту, разнобой по технике их исполнения, пренебрежение к архитектонике книги, архаизм в иллюстрациях.

Все типы изданий могут  быть серийными и несерийными. Иллюстрации  к серийным книгам должны быть выполнены  в едином формате и технике  их исполнения, книги одной серии  должны иметь единое художественно-техническое  оформление. Иллюстрирование несерийных книг в каждом отдельном случае проводится оригинально[10].

 

 

5.  Детская иллюстрация

 

 

История иллюстрации в  детской литературе насчитывает несколько столетий. Она восходит к тому времени, когда в России появилась печатная книга. Естественно, что первые иллюстрированные детские книги были Букварями, т. е. книгами, в которых чтение и рассматривание картинок было непосредственно связано с процессом обучения.