Влияние игротерапии на развитие внимания у гиперактивных детей старшего дошкольного возраста

Сегодня проблемы, связанные с развитием внимания у дошкольников, вызывают беспокойство у педагогов, родителей и психологов, работающих с детьми. Увеличивается количество детей дошкольного возраста с так называемым синдромом дефицита внимания, сочетающимся, как правило, с гиперактивностью.
В последнее время специалистами доказано, что гиперактивность выступает как одно из проявлений целого комплекса нарушений, отмечаемых у таких детей. Основной же дефект связан с недостаточностью механизмов внимания и тормозящего контроля. Поэтому подобные нарушения более точно классифицируются как синдромы дефицита внимания [11, с.63]. Своим поведением гиперактивные расторможенные дети возбуждают других детей, затрудняя проведение занятий.

Введение……………………………………………………………………. 3
Глава 1. Теоретическое обоснование исследования влияния игротерапии на развитие внимания у гиперактивных детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………… 6
1.1. Причины появления гиперактивности у детей и ее возрастная динамика..6
1.2. Особенности развития внимания у гиперактивных детей дошкольного возраста…………………………………………………………....................14
1.3. Игра как форма и средство развития внимания у дошкольника…………24
1.4. Методические особенности проведения подвижных игр на занятиях с детьми дошкольного возраста……………………………………………26
Глава 2. Экспериментальное исследование влияния игротерапии на развитие внимания у гиперактивных детей старшего дошкольного возраста…………28
2.1. Описание выборки и программы исследования……………………..28
2.2. Программа по развитию внимания у гиперактивных детей старшего дошкольного возраста……………………………………………….. 28
2.3. Анализ результатов исследования…………………………………...32
Заключение……………………………………………………………….............37
Библиографический список .…………………………………………………….38