Требования к организации работы по развитию фонематического восприятия

Правильная речь – один из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залог успешного освоения грамоты и чтения. Важной задачей считаю создание в группе оптимальных условий для развития фонематического восприятия или фонетического слуха (что по данным современных исследователей – это одно и то же), т.е. умение воспринимать, выделять и различать звуки речи (фонемы). Эта способность формируется у детей постепенно, в процессе естественного развития. Несовершенное фонематическое восприятие с одной стороны, отрицательно влияет на становление детского звукопроизношения, а с другой–тормозит, усложняет формирование навыков звукового анализа.