Роль родителей в развитии ребенка

воспитание должно быть поэтапным.

Если вы приведете высокого, прыгучего, честолюбивого молодого человека в сектор для прыжков в высоту, укажите ему на планке отметку мирового рекорда и скажите “Прыгай!”, то ничего путного не добьетесь. Планку надо поднимать постепенно.

Так же постепенно, двигаясь от первой высоты к следующей, штурмует планки человеческого роста ребенок.

Задача воспитателя — своевременно и точно поднимать планку, руководствуясь системой перспективных целей

 

ЗАПОВЕДЬ ДЕСЯТАЯ

Воспитатель должен быть строгим, но добрым.

И в этом суть современности. Ведь если в отношении дурного поступка проявилась жесткость и бескомпромиссность — как он того заслуживает, а человеку дать понять, что относишься к нему хорошо — это дает результаты в воспитании,

И не надо мучиться ложным выбором — какой метод воспитания лучше: “авторитарный” или “либеральный”. Ни беспредметная жестокость, ни беспредметная доброта не годятся в качестве принципов воспитания. Все хорошо в свое время, и надо уметь применять разные методы в соответствии с конкретной ситуацией. Тогда воспитание будет современным, или “демократическим”. В любом случае оно будет проходить в соответствии с идеями научной педагогики и психологии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

 

Тест-игра

 

КАКОЙ ВЫ РОДИТЕЛЬ?

 

Попросите членов своей семьи отметить те фразы, которые вы частенько употребляете в общении с детьми.

 

1. Сколько раз тебе  повторять!
2. Посоветуй мне, пожалуйста.
3. Не знаю, что бы я  без тебя делал (а)!
4. И в кого ты только  уродился!
5. Какие у тебя замечательные  друзья!
6. Ну, на кого ты похож (а)!
7. Я в твое время!
8. Ты моя опора и  помощник (ца)!
9. Ну что за друзья  у тебя!
10. О чем ты только  думаешь!
11. Какая ты у меня  умница!
12. А ты как считаешь, сынок, (доченька)?
13. У всех дети как  дети, а ты?
14. Какой ты у меня  сообразительный (ая)!

 

Теперь подсчитайте общее количество баллов и найдите ответ. Конечно, вы понимаете, что эта игра лишь намек на действительное положение дел, ведь то, какой вы родитель, не знает никто лучше вас самих.

7-8 баллов. Вы живете с  ребенком душа в душу. Он искренне  любит и уважает вас. Ваши отношения  способствуют становлению его  личности.

9-10     баллов.     Вы непоследовательны в общении  с ребенком. Он уважает вас, хотя  и не всегда с вами откровенен.   Его  развитие подвержено  влиянию  случайных обстоятельств.

11-12      баллов.      Вам необходимо  быть  к  ребенку  повнимательнее. Вы пользуетесь  у нее авторитетом, но, согласитесь, авторитет не заменит любви. Развитие  вашего ребенка зависит от  случая в большей степени, чем  от вас 

13-14 баллов. Чувствуете,   что Вы и сами идете   по  неверному пути. Между вами и  ребенком существует недоверие. Пока не поздно, постарайтесь  уделять ему побольше внимания, прислушивайтесь к его словам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

 

ЗАПОВЕДИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

 

1. Никогда не занимайтесь воспитанием в плохом настроении.

2. Ясно определите, чего вы хотите от ребенка, и объясните это ему, а также узнайте, что он думает по этому поводу.

3. Предоставьте самостоятельность. Воспитывайте, но не контролируйте каждый шаг. Не подменяйте воспитание опекой.

4. Не подсказывайте готового решения, а показывайте пути к нему и время от времени разбирайте с ребенком его правильные и ложные шаги к цели.

5. Не пропустите момент, когда достигнут первый успех.

6. Своевременно сделайте замечание, оцените поступок, а затем сделайте паузу — дайте осознать услышанное.

7. Главное — оценивать поступок, а не личность.

8. Прикоснитесь к ребенку и тем самым дайте понять, что сочувствуете его ошибке, верите в него, несмотря на оплошность.

9. Воспитание должно быть поэтапным.

10. Воспитатель должен быть строгим, но добрым!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

 

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

 

Родители в определении задач и поиске путей воспитания в своей семье должны исходить из знания индивидуальных особенностей своих детей. При этом следует учитывать, что каждому возрасту свойственны какие-то общие, типичные психофизиологические особенности, которые с неизбежностью проявляются у каждого ребенка, но сугубо индивидуально.

 

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ

 

1. Говорите сыну  или дочери: "Людям должно быть  с тобою легко", — не бойтесь  повторять это.

2. Когда вы браните  ребенка, не употребляйте выражений:

"Ты всегда", "Ты  вообще", "Вечно ты". Ваш ребенок  вообще и всегда хорош, он лишь  сегодня что-то сделал не так, об этом и скажите ему.

3. Не расставайтесь с  ребенком в ссоре, сначала помиритесь, а потом идите по своим делам.

4. Старайтесь, чтобы ребенок  был привязан к дому, возвращаясь домой, не забывайте сказать: "А все-таки, как хорошо у пас дома".

5. Внушайте ребенку давно  известную формулу психического  здоровья: "Ты хорош, но не лучше  других".

6. Наши разговоры с  детьми нередко бедны, поэтому  каждый день читайте с детьми вслух хорошую книгу, это сильно обогатит ваше духовное общение.

7. В спорах с сыном  или дочерью хоть иногда уступайте, чтобы им не казалось, будто  они вечно не правы. Этим вы  и детей научите уступать, признавать  ошибки и поражения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение5

 Консультация для родителей

 

УМЕЕМ ЛИ МЫ  ОБЩАТЬСЯ С ДЕТЬМИ?

 

ЦЕЛЬ: подсказать родителям, дать добрый совет  как строить общение с  детьми в различных семейных  ситуациях, как  с помощью общения влиять на  ребят, чтобы растить  их нравственно-сознательными, духовно богатыми личностями.

Развитие души, тела ребенка является  сложной и  трудной  работой, которая требует от родителей знания законов физического, психологического и социального развития ребенка, согласованности действий, терпения, воли, умение различать  достоинство с недостатками ребенка, постоянного общения  с ним.

Дорогие родители! Огромная задача стоит перед вами:  Воспитать и сформировать души ваших детей. Будьте зорки! Ибо вина или  заслуга детей в огромной степени ложится на голову и совесть родителей. « Если  люди говорят плохо  о ваших  детях – это значит, что они  говорят плохо о Вас» Л. Бетховен.

Для некоторых родителей  это является сверхтяжелой задачей. До  7 лет в семье  ребенок приобретает  навыки  проявления радости и сдерживания негативных эмоций, учиться любить родителей, проявляя к ним чуткость, сочувствие, тактичность, обучаясь  содержать дом в чистоте  и порядке. Родители должны к этому времени воспитать в них чувство гордости, стыда, совести. Обучая вежливому  общению со сверстниками, взрослыми вне дома.

Свои привычки, интересы, стиль своего поведения, свое отношение ребенок  лепит с нас, с взрослых.

« Воспитывает все: люди, вещи, явления, но, прежде всего и больше всего, люди. Из них на первом месте  -  родители» А. С Макаренко

Что такое общение? Какова его  роль в нравственном воспитании детей? Умеем  ли мы общаться  с детьми? Об этом и пойдет сегодня наш разговор.

Итак, общение – это то средство, которое помогает  устанавливать доброжелательные, правдивые и искренние отношения между родителями   и детьми, развивать и обогащать семейные традиции и обычаи, воспитывать  молодежь на положительных традициях и примерах дедов и отцов.

С помощью общения происходит обмен информации, а также идет процесс обоюдного, двустороннего развития и  формирования сознания и взглядов, чувств, убеждений.

Правильное родительское общение заключает в себе огромные возможности воздействия на сознание и поведение детей  различных возрастов.

« Если  дома вы грубы или хвастливы или пьянствуете, а еще хуже, если вы  оскорбляете мать,  вам уже не нужно думать о воспитании: вы уже воспитываете ваших детей и воспитываете плохо, и никакие самые лучшие советы и методы  вам не помогу»  А. С. Макаренко.

Не всегда родители уделяют нужное внимание общению как одному из специфических средств  целенаправленного и активного влияния на ребят. А ведь это влияние должно осуществляться через  внушения и разъяснения, подражание  и убеждение, приучение и упражнение, требование и контроль, поощрение и наказание.

Когда ребенка ругают, наказывают  и всячески  огорчают, тогда он с самых детских лет начинает чувствовать  себя одиноким.

«Ребенок, который переносит меньше оскорблений, вырастает человеком, более сознающим свое достоинство» Н. Г Чернышевский

« Для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление, более глубокая мудрость,  чем для управления государством» У. Ченинг.

Эти высказывания о многом говорят.

Сильнее всего влияют на ребенка, на его привычки,  закладывающийся характер наиболее близкие ему люди: мама и папа.

Быть папой – дело серьезное и чрезвычайно   ответственное. Вот почему отец не имеет право (а у нас так часто бывает) перекладывать все проблемы воспитания детей на материнские плечи, обедняя тем самым свою собственную душу и душу ребенка.

Умный отец   разумно пользуется своим авторитетом, уважая окружающих его людей, он с уважением  относится к сыну или к дочери,  никогда не оскорбит их человеческое достоинство, не повысит на них голоса,  тем более в присутствии посторонних.

Сдержанно и разумно поведет себя, если ребенок  поступил плохо. Он строго поговорит, выскажет свое мнение, и возможно накажет (не возьмет на рыбалку, прогулку)  

       Надо  как можно чаще стараться быть  с ребенком, вместе с ним помогать  матери, заниматься спортом,  гулять,  читать, просто разговаривать. Недопустимы  разовые воспитательные акции  с помощью гневных  нравоучений  или ремня. Особенно важно проявлять  терпение и такт, если ребенок  отстает в развитии, не отличается  сообразительностью, быстротой ума.

Очень важно, чтобы родители были открыты в общении с ребенком, и чтобы он чувствовал, что у них есть свои трудности, потребности, переживания. Напрасно взрослые скрывают  от ребенка, что они близко к сердцу принимают его поступки, болеют за неуспехи. Для установления доверия между родителями и детьми, очень важно, чтобы дети знали: боль родителей - выражение их заботы и любви, а не боязнь упреков за плохое воспитание или стыд «несовершенного  ребенка».

Отцы и матери должны   строить процесс общения  психологически тонко и педагогически правильно.

А сейчас разберем несколько ситуаций   общения родителей с детьми.

Второклассник Миша принес домой  маленького беспомощного щенка

- Отнеси его туда, откуда  принес! – грозно приказала мать.

Мальчик в слезах вышел во двор и спрятал его. А когда мать ушла на работу, принес щенка в квартиру, нашел ящик, постелил ему, напоил молоком  и спрятал в своей комнате. На второй день, когда Миша кормил щенка и тихонько с ним разговаривал, в комнату вошла мать:

• С кем это ты так любезно разговариваешь? – спросила она

• Сам  с собой, - ответил мальчик, незаметно спрятав ящик под кровать.

Мать ушла на работу.  Миша обрадовался, что она не увидела щенка. Вечером, когда приехал из командировки отец,  мать позвала сына  и тихонько прошептала ему: 

• Давай покажем папе нашего щенка!

Мальчик сначала смутился, потом от радости подпрыгнул, поцеловал мать и понесся в свою комнату за щенком. Отцу он очень понравился. К лету щенок подрос. Стал  еще красивее. Когда родители  с Мишей выезжали к бабушке в деревню, то щенка брали с собой.

1. Всегда ли последовательна  в общении с сыном мать

2. Какое действие произвели на мальчика  ее слова « Давай покажем папе нашего щенка!»?

3. Что бы вы говорили и как бы вы поступили в такой ситуации?

В детстве Маша долго болела. Отец и мать часто оставались с ней дома. Боялись и очень жалели. Девочка привыкла к тому, что родители все внимание уделяют ей.

…Как-то утром  Маше не хотелось идти в школу. Проснулась она рано и закрыв глаза, соображала, что бы такое придумать, чтобы остаться дома.

• Ох, мамочка, мне совсем плохо, опять заболела голова, - простонала она и хитро приоткрыла глаза, наблюдая за матерью.