Проблема подготовки педагогических кадров к инновационно-экспериментальной деятельности

Критический анализ существовавшей в недавнем прошлом системы педагогического
образования (Е. П. Белозерцев, Г.Г. Воробьев, В.Н. Гончаров, А.А. Греков, Л.В.
Левчук, В.М. Лопаткин, В.А. Сластёнин и др.) показал, что она обладала такими
недостатками, для преодоления которых нужны изменения принципиального
характера.