Рефераты по педагогике
Организация и содержание работы дошкольных групп СОШ № 1 по поликультурному образованию дошкольников
Аттестационная работа, 06 Апреля 2014
Актуальность темы обусловлена рядом событий и причин, происходящих в обществе и образовании в целом. С одной стороны, имеет место рост национального самосознания, а с другой – усиление проявлений национализма, шовинизма. Умение жить в мире разных людей и идей, способность иметь права и свободы, при этом, не нарушая прав и свобод других людей, т. е. толерантность не передается по наследству. В каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начнется формирование соответствующих качеств личности, тем большую устойчивость они приобретают.
С учетом названных обстоятельств, поликультурное образование представляется нам одной из самых сложных, но злободневных задач сегодняшнего дня. Образование, начиная с дошкольного, должно способствовать тому, чтобы, с одной стороны, ребенок осознал свои корни и тем самым мог определить место, которое он занимает в мире, и с другой - привить ему уважение к другим культурам. Ребенок должен постепенно в практике реального общения открывать для себя сходства и различия с другими людьми.
Организация и содержание работы на логопедическом пункте
Реферат, 16 Апреля 2014
Работа школьного логопеда существенно отличается от работы логопеда в детском саду и поликлинике. Школьный логопед занимается коррекцией не только устной, но и письменной речи, т. е. работает над специфическими ошибками чтения и письма.
Работа учителя - логопеда общеобразовательной школы актуальна и многогранна. С каждым годом среди учащихся, поступающих в первый класс, увеличивается число детей с различными речевыми нарушениями, что препятствует формированию полноценной учебной деятельности.
Организация игровой деятельности как путь развития ученического сообщества
Курсовая работа, 16 Февраля 2014
Цель: Рассмотреть педагогические возможности игровой деятельности в формировании классного сообщества младших школьников.
При работе над вопросом нашего исследования мы руководствовались гипотетическим предположением, согласно которому использование сюжетно-ролевой игры, групповой деятельности в игровой инструментовке, будет способствовать повышению уровня сформированности детского сообщества.
В соответствии с объектом, предметом и целью исследования, нами были определены следующие задачи:
1. Обосновать сущность и значение игровой деятельности младших школьников, условия ее успешного применения в целях развития коллектива.
2. Изучить возможности игры в формировании классного сообщества.
3. Реализовать комплекс игр, направленных на развитие детского сообщества и проанализировать полученные результаты.
Организация индивидуального подхода при изучении курса «Человек и мир»
Курсовая работа, 08 Сентября 2014
Цель данной курсовой работы изучить индивидуальный подход к ученикам на уроках «Человек и мир».
Задачи данной работы:
- изучить индивидуальный подход к младшим школьникам в личностно-ориентированной системе образования;
- рассмотреть психолого-педагогическую характеристику младшего школьника и возможности исполнения самостоятельных работ на уроке «Человек и мир»;
- разработать методологические основы индивидуальных заданий на уроках «Человек и мир»;
- провести опытно-экспериментальную работу по повышению качества знаний учеников на уроках «Человек и мир».
Организация индивидуальной работы с детьми младшего школьного возраста с агрессивным поведением
Доклад, 20 Апреля 2015
Проблема отклонения в поведении - одна из центральных социально-педагогических проблем. Сочетание всех неблагоприятных психологических, семейных, биологических и социальных факторов негативно влияют на детский образ жизни, вызывая нарушение эмоциональных отношений с окружающими людьми. Девиантное поведение несовершеннолетних имеет свою отличительную черту и расматривается как результат социопатогенеза, идущих под влиянием различных целенаправленных, организованных и стихийных, а так же неорганизованных воздействий на личность ребенка.
Организация исследования влияния игры на процесс обучения младших школьников
Курсовая работа, 12 Января 2014
Цель исследования – выявить и обосновать влияние дидактической игры на обучение младшего школьника и условия, при которых игра становится более эффективным средством в развитии познавательных процессов детей младшего школьного возраста, изучить структуру и основные функции применения дидактических игр.
Для реализации данной цели поставлены следующие задачи:
выделить психологические возрастные особенности ребенка младшего школьного возраста;
раскрыть сущность дидактической игры;
обосновать влияние игры на воспитательный и образовательный процесс школьника;
Организация исследовательской деятельности младших школьников
Курсовая работа, 08 Мая 2013
Однако в школе уже много лет продолжается противодействие традиционного и исследовательского обучения. И по-прежнему традиционное обучение, в особенности в нашей стране, строится не на методах самостоятельного, творческого исследовательского поиска, а на репродуктивной деятельности, направленной на усвоение уже готовых, кем-то добытых истин. Благодаря этому обучению у ребенка в значительной мере утрачивается главная черта исследовательского поведения - поисковая активность. Итогом становится потеря любознательности, способности самостоятельно мыслить, делая в итоге практически невозможными процессы самообучения, самовоспитания, а, следовательно, и саморазвития.
Организация исследовательской деятельности детей-логопатов старшего дошкольного возраста
Практическая работа, 09 Ноября 2013
Как показывает практика, количество детей с речевыми нарушениями неуклонно растет. Стандартные методы коррекционной работы с детьми-логопатами не всегда дают быстрый и устойчивый результат.
Поэтому поиск эффективных форм и методов организации логопедической работы в настоящее время становится весьма актуальным.
Включение поисковой деятельности в содержание коррекционных занятий позволяет обеспечить эмоционально-благополучную позицию ребенка, что непременно несет успешность в познавательную активность дошкольника с речевыми нарушениями.
Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках географии
Статья, 31 Января 2014
Проектный метод входит в жизнь как требование времени, своего рода ответ системы образования на социальный заказ государства и родительской общественности. И сразу мне приходит на ум высказывание М.А. Ступницкой, что «…метод проектов, как и любой другой метод обучения, имеет свои «показания» и «противопоказания»[2].В школьной системе я работаю только 2 года, но опираясь на столь малый опыт, уже могу утверждать, что далеко не все дети могут и должны активно заниматься проектной исследовательской деятельностью, так как не у всех есть склонность к науке.
Организация контроля, как один из видов организации работы дошкольного образовательного учреждения
Реферат, 25 Мая 2014
Современное дошкольное образовательное учреждение по своей форме, содержанию и структуре является сложным воспитательным учреждением, и руководство им возможно только в том случае, если руководитель хорошо знает состояние дел в управляемом дошкольном учреждении, если ему известны возможности своих помощников, если он знает все особенности воспитательно-образовательного процесса. Условием для этого является четко организованный поток оперативной информации.
Организация коррекционно-воспитательной работы с детьми, имеющими заикание
Реферат, 04 Апреля 2014
Основной целью логопедической работы является перевоспитание неправильной речи и поведения, устранение психологических отклонений у заикающихся детей.
Задача логопеда заключается в том, чтобы педагогическими средствами воспитать у заикающегося ребенка, с одной стороны, навыки правильной речи, с другой стороны, гармонично развитую, полноценную личность.
Организация коррекционной работы детей с нарушением слуха
Контрольная работа, 01 Ноября 2013
1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха.
2. Воспитание и обучение детей с нарушениями слуха в условиях специальных дошкольных учреждений и школ.
3. Содержание коррекционно-педагогической работы с дошкольниками с нарушениями слуха.
4. Организация коррекционного обучения и воспитания в специальных школах для детей с нарушениями слуха.
Организация Лекций
Реферат, 09 Декабря 2013
Розмаїття форм і методів організації навчального процесу, застосування інноваційних освітніх технологій у вищій школі, пошуки альтернативних шляхів передачі знань не змогли вплинути на фундаментальність лекційно-семінарської форми організації занять, що в абсолютній більшості вузів залишається провідною. Сама назва свідчить про те, що одним з базових компонентів є лекція.
Цей термін веде походження від латинського "lectio", що у перекладі означає читання, а похідне "lector" - читець. Таке значення обумовлено тим, що спочатку у Давній Греції, Давньому Римі, а потім і в університетах середньовічної Європи основною формою роботи викладача було коментоване читання текстів книг.
Организация мониторинга ФГОС НОО
Курсовая работа, 20 Октября 2013
Наиболее существенная особенность Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования состоит в его принципиальной ориентированности на образовательные результаты, причем на результаты нового типа. Наряду с предметными достижениями, которые традиционно планировались начальной школой, и личностным развитием, которое не подлежит инструментальной диагностике, была выделена такая группа достижений, как метапредметные результаты. Метапредметные результаты представляют собой универсальные учебные действия, которые могут быть применены на любом материале, в том числе в новых ситуациях, в которых может оказаться ребенок. Введение метапредметных результатов в стандарт позволяет говорить о том, что начальное образование четко сориентировано не только на обучение (приобретение предметных знаний), но на развитие ребенка, т.е. должно носить амплификационный характер: обогащая возможности именно данного возраста. Важнейшей характеристикой Стандарта является идея о системном характере результативности начальной школы: личностные, метапредметные и предметные результаты не противопоставляются друг другу, на их достижение направлена вся учебная и внеучебная деятельность начальной школы.
Организация научно-исследовательской работы студентов
Реферат, 10 Марта 2014
Все чаще мы сталкиваемся с тем, что ведущее место во многих научных отраслях занимают молодые специалисты, буквально только что покинувшие студенческую скамью. Важнейшим фактором успеха является то, как смогли раскрыть их научный потенциал непосредственные наставники – преподаватели ВУЗа. Научно-исследовательская работа студентов - это одна из важнейших форм учебного процесса. Научные лаборатории и кружки, студенческие научные общества и конференции, - всё это позволяет студенту начать полноценную научную работу, найти единомышленников, с которыми можно посоветоваться и поделиться результатами своих исследований.
Организация педагогического процесса
Реферат, 19 Мая 2014
Педагогический процесс - это специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач.
Любой процесс есть последовательная смена одного состояния другим. В педагогическом процессе эта смена есть результат педагогического взаимодействия. Именно поэтому педагогическое взаимодействие как взаимная активность, сотрудничество педагогов и учащихся в процессе их общения, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях, составляет сущностную характеристику педагогического процесса.
Организация педагогического процесса речевого развития у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 18 Марта 2014
Широкую известность получили труды Ефима Ароновича Аркина (1873 - 1948). Он считал речевое общение детей со взрослыми источником познания маленьким ребенком окружающего мира. В монографии "Ребенок от года до четырех лет" (1931), а также в ряде статей Аркин прослеживает изменение словаря и грамматических форм детской речи; опираясь на труды И.П. Павлова, В.М. Бехтерева, объясняет психофизиологические механизмы речи, природу первых голосовых реакций, показывает взаимосвязь развития речи и интеллекта, ритмические колебания в развитии речи.
Большое влияние на содержание и методы работы по развитию речи оказала деятельность Елизаветы Ивановны Тихеевой (1867 - 1944), известного общественного деятеля в области дошкольного воспитания.
Организация педагогического труда в Японских школах
Доклад, 06 Мая 2014
Неизменным остается профессионализм учителя, особенно начальной школы. Его подготовка длится в течение шести лет и не имеет аналогов в мире. Получить право быть сэнсэем не просто. В японской школе учителю традиционно отводится весьма почетная роль. В основе этого лежит конфуцианский культ почитания старейшин. Японское слово учитель ("сэнсэй") в дословном переводе означает "ранее рожденный".
Для работы в школе необходимо высшее образование и достаточно сложная экзаменационная проверка в несколько этапов. В процессе этих испытаний прежде всего подтверждается способность соискателя на должность учителя быть в глазах детей примером в различных областях знаний, в том числе в музыке, живописи, спорте. Помимо профессиональных знаний, умений и навыков, учитель должен быть безупречно нравственным, образованным, иметь спортивный разряд, владеть пером и кистью, играть на музыкальном инструменте.
Организация повторения на уроках математики
Курсовая работа, 08 Апреля 2012
В процессе обучения математике важное место отводится организации повторения изученного материала. Необходимость повторения обусловлена задачами обучения, требующими прочного и сознательного овладения ими. Указывая на важность процесса повторения изученного материала, современные исследователи показали значительную роль при этом таких дидактических приёмов, как сравнение, классификация, анализ, синтез, обобщение, содействующее интенсивному протеканию процесса запоминания.
Организация практической деятельности по методике формирования орфографической грамотности
Курсовая работа, 13 Декабря 2013
Актуальность темы. Одной из важнейших целей, стоящих перед начальной школой, является изучение родного языка. В свою очередь, формирование орфографической грамотности − главнейшая задача обучения русскому языку младших школьников. Орфографическая грамотность является одной из составных частей общей языковой культуры, обеспечивая точность выражения мыслей и взаимопонимания в письменном общении.
Орфографическая грамотность – это составная часть общей языковой культуры, залог точности выражения мысли и взаимопонимания. Ее основы закладываются в начальных классах. Здесь, на самых ранних ступенях обучения есть своя специфика, которая определяется, во-первых, возрастом детей, а во-вторых, почти полным отсутствием у них теоретических знаний по языку.
Организация предматематического развития ребенка в условиях семейного воспитания
Курсовая работа, 02 Марта 2014
Цель исследования – изучение роли семьи в формировании математических представлений у детей.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть задачи предматематической подготовки, направленной на формирование математических представлений дошкольников.
2. Проанализировать задачи математического развития в условиях семьи.
3. Изучить формы взаимодействия ДОУ и семьи в предматематической подготовке детей дошкольного возраста.
Организация предметно- развивающей среды для детей дошкольного возраста
Контрольная работа, 21 Ноября 2013
В связи с этим была определена цель темы: изучить особенности организации предметно - игровой среды для детей дошкольного возраста.
Поставлены следующие задачи:
Изучить педагогическую литературу по организации предметно - игровой среды.
Рассмотреть особенности организации предметно-игровой среды в разных возрастных группах.
Организация предметно-игровой среды для детей дошкольного возраста
Контрольная работа, 09 Октября 2015
Игра - один из тех видов детской деятельности, которой используется взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучая их различным действиям с предметами, способам и средствам общения. В игре ребёнок развивается как личность, у него формируется те стороны психики, от которых в последствие будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми.
Организация преемственности дошкольного учреждения и начальной школы совместно родителями
Доклад, 02 Июня 2014
Актуальность рассмотрения темы связана с недостаточной реализацией преемственных связей в целях, задачах, содержании, средствах, формах, методах обучения и воспитания и изменением требований общества к качеству образования детей дошкольного и младшего школьного возраста. Коренные преобразования в российском обществе привели к изменениям в системе дошкольного и начального школьного образования.
Организация преподавания иностранного языка детям дошкольного возраста
Реферат, 18 Февраля 2013
Основными задачами исследования являются:
- определить возможности дошкольников в области изучения иностранного языка.
- раскрыть основные цели и задачи обучения иностранному языку детей дошкольного возраста.
- раскрыть основные методы обучения иностранному языку дошкольников.
Организация проектной деятельности на первой ступени обучения
Реферат, 22 Января 2014
В 90-е годы ХХ века в нормативно-правовом поле Российской Федерации произошли изменения, которые обеспечили законодательную базу реализации личностно ориентированной парадигмы образования. Изменение статуса ребенка в обществе нашло отражение в содержании принципиальных позиций образовательного процесса, закрепленных в «Законе об образовании» и в принятой Правительством Российской Федерации «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» (от 29.12.01г.), в которой сказано:
«…Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные и предприимчивые люди, …способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны».
Организация проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении
Курсовая работа, 07 Ноября 2013
Дошкольное детство - это начальный этап формирования личности человека. В это же время закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и окружающим людям («Концепция дошкольного воспитания», «Концепция модернизации образования») Ерофеева Т.И. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. - М., 2000. - С. 32 - 33..
В наше время происходит интенсивное изменение окружающей жизни, активное проникновение научно-технического прогресса во все сферы, которые диктуют педагогу необходимость выбирать более эффективные средства обучения и воспитания на основе современных методов и новых интегрированных технологий.
Организация проектной деятельности в малой группе
Курсовая работа, 07 Апреля 2014
Метод проектов ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определённого отрезка времени. Осуществляется взаимодействие учащихся друг с другом и учителем, роль которого меняется от контролера до равноправного партнера и консультанта. Собирая и анализируя информацию, учащиеся делают устные и письменные сообщения, советуются друг с другом, спорят, чтобы прийти к одному мнению.
Организация проектной деятельности на уроках русского языка
Доклад, 15 Марта 2014
Например, на уроках русского языка дети стараются писать грамотно, обдумывая, какой буквой обозначить звук в той или иной слабой позиции, а в другой ситуации (не на уроке русского языка) пишут безграмотно, не используя имеющиеся у них знания языка. Обдумывая эти и некоторые другие проблемы, мы решили, что необходимо дополнить урочную систему организации учебного процесса новой формой деятельности учащихся, где они были бы погружены в атмосферу, требующую думать, рассуждать, грамотно излагать свои мысли, т. е. могли бы применить все имеющиеся у них знания на практике. С этой целью нами был выбран метод проектов.
Организация проектной деятельности является одним из условий максимально эффективного развития младших школьников. В этом заключается актуальность выбранной нами темы.
Организация процесса восприятия иноязычной речи на слух в средней школе
Курсовая работа, 03 Ноября 2013
Обучению аудированию в методике преподавания иностранных языков придаётся большое значение, так как восприятие иноязычной речи на слух – процесс сложный, требующий от учащегося максимального внимания, а от учителя – последовательной подготовки к развитию этого вида речевой деятельности. Поэтому необходима методически правильная организация процесса обучения аудированию, а значит перед учителем иностранного языка стоит задача правильно организовать и спланировать данный процесс, чтобы уровень сформированности аудитивных навыков учащихся отвечал запросам современного общества. Это и определило актуальность темы данного исследования.