Педагогические основы становления субъективной позиции старшего дошкольника в театрализованной игре
Практическая работа, 03 Февраля 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
В настоящее время специалисты дошкольной педагогики еди¬нодушно
признают, что игра как важнейшая специфическая дея¬тельность ребенка должна выполнять широкие общевоспитательные социальные функции.
Игра — наиболее доступный для детей вид деятельности, спо¬соб переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. В игре ярко проявляются особенности мышления и вообра¬жения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении.
Содержание
1. Введение
2.Теоретическая часть
2.1. Основные этапы развития игровой деятельности у детей дошкольного возраста
2.2. Место режиссерской игры среди других видов игр старших дошкольников
2.3. Роль режиссерской игры в развитии личности ребенка старшего дошкольного возраста
3. Практическая часть
3.1. Особенности индивидуальных и совместных режиссерских игр старших дошкольников
3.2. Выводы об освоении детьми режиссерских игр. Задачи и рекомендации для дальнейшей работы.
4. Библиография