Педагог как субъект педагогической деятельности

В ней аккумулирован тысячелетний опыт преемственности поколений. Общественно-культурная целостность народа, цивилизации в целом, преемственность поколений во многом обусловлены ролью Школы - Учителя. В меняющемся мире профессий, общее количество которых насчитывает несколько десятков тысяч, профессия учителя остается неизменной, хотя ее содержание, условия труда, количественный и качественный состав меняются. Отечественные исследователи Н.Д. Левитов и Ф.Н. Гоноболин на теориях С.Л. Рубинштейна, Б.М. Теплова выделили целый набор педагогических способностей.

Введение
Проблемы психологии субъекта……………………………………..4-7с
Педагог как субъект педагогической деятельности………………..8-15с
Педагог в мире профессиональной деятельности……………….8-10с
Субъектные свойства педагога…………………………………...10-14с
Психофизиологические предпосылки деятельности педагога…14-15с
Педагогические способности………………………………………..16-с
Сущность педагогических способностей………………………..16-17с
Базовые педагогические способности…………………………17-19с
Общие педагогические способности…………………………..19-21с
Заключение
Список литературы