Психолого – педагогическое общение в процессе профессиональной деятельности
Курсовая работа, 29 Мая 2014
Актуальность исследования. Психология педагогического общения определяется, прежде всего, тем, что учитель и ученики непосредственно влияют на педагогическое общение. В настоящее время в современной школе часто проявляются разногласия и трения между учителем и учениками, особенно в старших классах.
Все больше и больше происходит столкновение интересов поколений. В основном это зависит от стиля педагогического общения и учителя не видят эту формальность или не хотят видеть
Психолого-педагогические особенности игровой деятельности младших школьников
Курсовая работа, 08 Ноября 2013
Цель исследования заключалась в теоретическом обосновании и апробации методики использования игровой деятельности как одной из форм организации познавательной деятельности школьников при обучении чтению и письму. Достижение этой цели требовало решения следующих задач:
Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы с целью выявления сущности игровой деятельности.
Изучить состояние практики использования игровой деятельности при обучении чтению и письму в современной школе.
Разработать ряд занятий по технологии H.A. Зайцева, которые могут успешно использоваться при обучении чтению и письму младших школьников.
Формирование игровой деятельности дошкольника как психолого-педагогическая проблема
Контрольная работа, 21 Апреля 2015
1. Значение игры для всестороннего развития личности ребёнка.
2. Этапы развития игровой деятельности детей.
3. Особенности игровой деятельности умственно отсталых детей.
Модель деятельности педагога- психолога по оказанию психолого- педагогической помощи обучающимся
Доклад, 14 Января 2014
Школа занимает важное место в жизни ребенка. Хотелось бы, что она была местом безопасным, где бы ничто детям не угрожало и где бы расцветала человеческая индивидуальность. Однако всё чаще средства массовой информации как у нас в стране, так и за рубежом, сообщают широкой общественности о тех или иных чрезвычайных происшествиях, случившихся в школе: где-то девочки избили до полусмерти свою одноклассницу, где-то ученика затравили его же сверстники, после чего он свел счеты с жизнью. Школьное насилие – это вид насилия, при котором имеет место принуждение, применение силы между детьми или учителями по отношению к ученикам.
Психолого-педагогическая деятельность офицера по предупреждению конфликтов в подразделении
Реферат, 22 Сентября 2013
Возможно XXI век поставил человечество перед альтернативой: либо он станет веком конфликтологии, либо он будет последним веком в истории цивилизации. Конфликты в XXI веке стали основной причиной гибели людей. Две мировые войны, более двухсот крупномасштабных войн, локальные военные конфликты, терроризм, вооруженная борьба за власть, убийства, самоубийства – все эти виды конфликтов по самый приближенной оценке унесли в прошлом столетии до трехсот миллионов человеческих жизней.
Конфликт – это столкновение несовместимых, противоположно направленных тенденций межличностных или межгрупповых отношений.
Контрольная работа по дисциплине «Профессиональная этика в психолого – педагогической деятельности»
Контрольная работа, 06 Ноября 2012
Для педагога-психолога важно соблюдать этические принципы в своей работе. Существует широкое и узкое понимание этики. Этика в широком смысле - это понимание идеалов, моральных принципов и норм поведения, назначения человека и смысла его жизни. Она имеет очень большое значение в работе педагога-психолога.
Психолого-педагогическое обоснование использования предметно-практической деятельности в обучении глухих детей
Творческая работа, 26 Октября 2013
Работа содержит презентацию по дисциплине "Педагогика"
Психолого-педагогические причины неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и пути их преодоления
Курсовая работа, 09 Января 2014
Трудности в учебном процессе, особенно если они проявляются еще в начальных классах, существенно мешают овладению ребенком обязательной школьной программой. Именно в начальный период обучения у детей закладывается фундамент системы знаний, которые пополняются в дальнейшие годы, в это же время формируются умственные и практические операции, действия и навыки, без которых невозможны последующие учение и практическая деятельность.
Психолого-педагогические условия организации исследовательской деятельности учащихся средних общеобразовательных учебных заведений в
Дипломная работа, 18 Июня 2015
Цель исследования – выявление психолого-педагогических условий, способствующих эффективной организации исследовательской деятельности в школе.
Достижению поставленной цели способствует решение сопутствующих задач исследования, среди которых основными являются:
-анализ состояния проблемы в современной психолого-педагогической литературе;
-определение сущности понятия исследовательской деятельности учащегося средней общеобразовательной школы;
-анализ предпосылок подготовки учащихся старшего школьного возраста к исследовательской деятельности;
-определение задач, содержания, форм и методов подготовки старшеклассников к исследовательской деятельности;
-выявление критериев отбора старшеклассников для подготовки их к исследовательской деятельности во внеурочной учебной работе;
-разработка, подготовка и реализация программы опытно экспериментальной работы по развитию гибкости мышления старшеклассников во внеурочной учебной работе.