Отчет по практике в ГОУ среднего профессионального образования Свердловской области «Верхнепышминский многопрофильный техникум «Уралма

Министерство  образования и науки Российской Федерации

ФГАОУ  ВПО «Российский государственный  профессионально-педагогический университет»

Институт  психологии

Кафедра педагогической психологии

 

 

 

 

 

 

ОТЧЕТ

по педагогической практике

в ГОУ среднего профессионального образования Свердловской области «Верхнепышминский многопрофильный техникум «Уралмашевец»

г. Верхняя  Пышма

 

 

 

Студентка группы  ПС – 302:                

Грацинская  Ю.А.

 

Руководитель  от организации:

Черепанова  Т.М.

Методист

 

Оценка  практики:___________

 

Руководитель  от кафедры ПП:

Воробьева И. В.

Итоговая  оценка:___________

 

 

 

Екатеринбург

2011

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1. Краткое описание базового учреждения………………………………5

1. Общие положения………………………………………………………….5
2. Цели, задачи и предмет деятельности………………….…………………6
3. Описание схемы управленческой структуры учреждения………………8

Глава 2. План конспект теоретического занятия по психологии……………..10

Глава 3. План конспект практического занятия  по психологии……………...17

Глава 4. План конспект внеурочного мероприятия…………………………...25

Глава 5. Психологический  анализ урока……………………………………….30

Глава 6. Изучениеиндивидуально-психологических особенностей личности учащегося.

6.1. Программа исследования…………….……………………………………..36

6.2. Результаты исследования………………………………………………... ...37

6.3.Психолого-педагогическая характеристика испытуемого    (ППХ)………………………..……………………………………………………37

Список литературы………………………………………………………………44

Приложение 1. Реализуемые образовательные программы…………………..45

Приложение 2. Структура управления учреждением…………………………46

Приложение 3. Должностные  обязанности преподавателя и педагога-психолога…………………………………………………………………………47

Приложение 4. Дневник прохождения практики……………………………...48

Приложение 5. Дневник изучения личности учащегося……………………...52

Приложение 6. Характеристика руководителя………………………………...74

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Я, студентка  третьего курса, Грацинская Юлия Артуровна, прошла педагогическую практику в Государственном  образовательном учреждении среднего профессионального образования Свердловской области «Верхнепышминский многопрофильный техникум «Уралмашевец» в течение трех недель с 27 июня по 17 июля 2011 года.

Педагогическая  практика является одной из форм подготовки будущих специалистов. Процесс профессионального становления студентов немыслим без практического включения в деятельность.

Во время  практики студентами формируется целостная  структура психологического знания, включенная в профессиональную деятельность, которая выступает важной предпосылкой развития профессиональных способностей [7].

Кроме того, практика способствует ознакомлению студентов с особенностями будущей профессиональной деятельности. Переход от теоретического изучения к практическому использованию полученных знаний в процессе осуществления профессиональной деятельности способствует коррекции представлений о профессии психолога у студентов.

Основная цель практики – формирование профессиональной деятельности практического психологав образовательном процессе.

Задачи педагогической практики:

• Закрепление на практике теоретических знаний по психологии, педагогике и методике преподавания психологии, основам консультирования.
• Приобретение навыков просветительной деятельности путем чтения лекций и проведения занятий по психологии для преподавателей и мастеров производственного обучения.
• Приобретение навыков последовательной деятельности при изучении психологического микроклимата в ученических коллективах и производственных группах.
• Возможность осознания себя в новой профессиональной роли – педагога, и развитие своих педагогических способностей.
• Приобретение навыков исследовательской деятельности при изучении индивидуально-психологических особенностей личности учащегося.

 

Содержание педагогической практики включает следующие этапы:

 

1 этап– ознакомительный

• знакомство с образовательным учреждением, в котором проходит практика;
• изучение учебно-программной документации;
• знакомство с педагогическим и ученическим коллективами;
• подбор литературы.

 

2 этап– формирующий

• посещение уроков производственного или теоретического обучения;
• подготовка и проведение теоретических занятий по психологии для преподавателей;
• подготовка и проведение практических занятий по психологии;
• подготовка и проведение внеурочных мероприятий развивающего характера: тренинги, игры по развитию познавательной сферы учащихся, навыков общения, либо формированию ПВК личности;
• изучение индивидуально-психологических особенностей учащегося и составление на него ППХ (психолого-педагогической характеристики).

 

3 этап–заключительный

• составление отчетной документации практики.

 

 

 

 

 

 

Содержание  практики.

 

Глава 1. Краткое описание базового учреждения

ГОУ среднего профессионального образования Свердловской области «Верхнепышминский техникум «Уралмашевец» находится в г. Верхняя Пышма по адресу ул. Лесная, дом 1.

1. Общие положения.

В 1974 году, в связи с необходимостью обеспечения  рабочими кадрами дочернего предприятия  «ЗСМК» было принято решение о  строительстве здания СПТУ.

В 1987 году 1 сентября в данном учебном заведении  начали обучение 220 учащихся – 134 и 116 студентов-первокурсников машиностроительного факультета (ведущая  кафедра сварочного производства) Свердловского  инженерно-педагогического университета.

В марте 1989 года Министерством народного  образования РСФСР был утвержден  первый экспериментальный учебный  план, позволяющий реализовать получение  законченного общего среднего образования  и базового профессионального в  течение первых двух лет обучения. Третий год обучения давал рабочую  квалификацию, а четвертый – квалификацию техника.

1989 –  1990 учебный год был ознаменован  работой по экспериментальным  планам, разработанным коллективом  училища. Летом 1989 года данное  учебное заведение было включено  Госкомитетом по образованию  СССР в число экспериментальных,  именно этим комитетом была  дана жизнь названию «Лицей».

С 31.01.1990 года СПТУ-134 приказом Госкомитета по образованию СССР было переименовано  в Высшее профессиональное училище (технический лицей) в числе первых 28 экспериментальных учебных заведений  Советского Союза.

В 1994 году в техническом лицее «Уралмашевец»  была внедрена функциональная матричная  структура и горизонтальная управленческая система, основанные на принципе интрапренерства.

В сентябре 1996 года все кафедры организовали учебный процесс в новой дуальной форме профессионального образования  в рамках учебного заведения.

С 1998-99 учебных  годареализуется интегрированный  учебный план «НПО – СПО –  ВПО».

В 1998 году в Лицее создан центр профессиональной диагностики и консультирования.

В 1999 году в Лицее был создан Центр развития личности обучающихся.

01.11.2000 года  технический лицей «Уралмашевец»  переименован в профессиональный  лицей «Уралмашевец».

А 04.02.2011 профессиональный лицей был преименован  в «Верхнепышминский многопрофильный  техникум «Уралмашевец».

Сокращенное наименование – «ГОУ СПО СО ПТ «Уралмашевец».

В качестве учредителя техникума выступает  Министерство общего  профессионального  образования Свердловской области.

В своей  деятельности техникум руководствуется  Конституцией Российской Федерации, Уставом  Свердловской области, законодательством  РФ и Свердловской области, иными  правовыми актами и приказами министра общего и профессионального образования Свердловской области, а также внутренним уставом.

2. Цели, задачи и предмет деятельности.

Цель  создания техникума является удовлетворение потребностей граждан в получении  среднего профессионального образования в соответствии  с государственными образовательными стандартами.

 

 

 

Задачи техникума:

• Формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания профессиональных образовательных программ;
• Формирование у обучающихся гражданских и нравственных качеств, соответствующих общечеловеческим ценностям;
• Создание условий для освоения обучающимися содержания профессиональных образовательных программ по избранным профессиям;
• Создание условий для осознанного жизненного и профессионального самоопределения обучающихся (выпускников);
• Обеспечение качественной подготовки специалистов для удовлетворения кадровой потребности хозяйственного комплекса Свердловской области.

Деятельность  многопрофильного техникума «Уралмашевец»  очень разнообразна и включает следующие направления:

1. Реализация профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, дополнительных профессиональных образовательных программ и дополнительных образовательных программ;
2. Оказание дополнительных образовательных услуг, в том числе и на платной основе;
3. Организация питания обучающихся и сотрудников техникума;
4. Организация медицинского обслуживания совместно с органами здравоохранения;
5. Организация методической деятельности по созданию комплекса педагогических условий, направленных на достижение результатов образования.

 

 

 

Типы и виды реализуемых образовательных  программ(см. Приложение 1)

Техникум реализует:

• Профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования;
• Образовательные программы дополнительного (профессионального) образования: профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации;
• Образовательные программы дополнительного образования.

Виды программ – основные и дополнительные.

Сроки освоения образовательных программ устанавливаются  в соответствии с нормативными сроками, определяемыми государственными образовательными стандартами и(или) лицензией.

3. Описание схемы управленческой структуры учреждения.

Управление  техникумом осуществляется в соответствии с законодательством РФ, Свердловской области и внутренним уставом  учреждения.

Управление  техникумом строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления являются общее собрание трудового  коллектива, педагогический совет, родительский совет, деятельность которых регламентируется соответствующими локальными актами.

Компетенция общего собрания трудового  коллектива:

1. Принимает устав техникума, изменения и дополнения в устав;
2. Принимает Правила внутреннего трудового распорядка, локальные акты, содержащие нормы трудового права;
3. Принимает решение о необходимости заключения коллективного договора;
4. Принимает решения по иным вопросам, решение по которым отнесено действующим законодательством к полномочиям общего собрания трудового коллектива.