Особенности формирования коммуникативных навыков у подростков, воспитывающихся в неполной семье

Цель: выявить и обосновать особенности формирования коммуникативных навыков у подростков, воспитывающихся в неполной семье.
Задачи:
1)Определить основные теоретические понятия «коммуникативная компетентность», «подростковый возраст», «неполная семья».
2)Описать программу опытно – экспериментальную работу по формированию коммуникативных навыков у подростков, воспитывающихся в неполной семье.

Введение…………………………………………………………………………..…….3
Глава I. Теоретические основы формирования коммуникативных навыков у подростков, воспитывающихся в неполной семье.
1.1.Многообразие подходов к понятиям «коммуникативная компетентность», «подростковый возраст», «неполная семья»…………………………………..……..7
1.2.Модель процесса по формированию коммуникативных навыков у подростков, воспитывающихся в неполной семье………………………………………………..12
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по формированию коммуникативных навыков у подростков, воспитывающихся в неполной семье.
2.1.Характеристика программы опытно-экспериментальной работы по формированию коммуникативных навыков у подростков, воспитывающихся в неполной семье………………………………………………………………………..17
2.2.Описание опытно-экспериментальной работы по формированию коммуникативных навыков у подростков, воспитывающихся в неполной семье..20
2.3.Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию коммуникативных навыков у подростков, воспитывающихся в неполной семье..23
Заключение………………………………………………………………………........30
Список литературы……………………………………………………………….......32