Основи школознавства
Реферат, 11 Апреля 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
1.Часове протиріччя між минулим і майбутнім:
У школі зустрічаються:
вчителі і директори із системою мислення і філософією минулого;
вчителі-прихильники інформаційних технологій ХХІ ст.
Але «місце зустрічі»(тобто школу) змінити не можна. Тобто, школа стає місцем зіткнення двох світів – повільного і швидкого.
Содержание
1. Проблеми та структура управління освітою.
2. Основи керівництва школою.
3. Планування роботою школи.
4. Методична робота в школі.
5. Система шкільного контролю.
Прикрепленные файлы: 1 файл
Основи школознавства.doc
— 127.00 Кб (Скачать документ)поповнення фонду бібліотеки, вивчення нормативних
документів, придбання дидактичних матеріалів,
робота факультативів.
навчально-виховна робота після уроків.
самообслуговування, різні заходи, самоуправління,
трудові заходи, естетичні, фізкультурн.
конкретність планування
як по школі, так і по класу, відповідальні,
терміни, робота гуртків, клубів
Організація контролю за навчально-виховним процесом.
складається графік на рік, чверть, тижні.
класи, перевірка журналів, уч.зошитів, директорські
контрольні, відвідання уроків, перевірка виховних
заходів, санітарного стану.
планується робота з документацією
контроль за виконанням наказів МОН
Робота з батьками, громадськістю
заходи по підвищенню педагогічної культури батьків
батьківські збори, лекторії, університет
робота батьківського комітету
робота літнього табору, трудова четверть, практика
Укріплення матеріально-технічної бази школи
оснащення майстерні, спортзалу, ділянок, гуртків,
ремонт ТНЗ, наочності
планування
поточного і капітального
ремонт меблів, теплопостачання, електро.
4.Методична робота в школі.
Педагогічна рада школи
Регламентується:
«Положенням» про педагогічну раду школи.
До складу входять:
директор, заступники, вчителі, бібліотекар, лікар, батьки.
Функції:
Виробнича:
- затвердження річного плану
- розгляд результатів роботи школи за четверть
- підготовка і проведення екзаменів
- випуск і переведення у випускні класи
- розгляд результатів роботи за рік
- план літньої роботи
Науково-педагогічна:
- вивчення наукових досліджень
- аналіз педагогічного процесу в школі
- розгляд наказів «вищестоящих»
- впровадження передового досвіду.
Кількість педрад:
за рік – 5-6
перша – (кінець серпня) затвердження плану на рік,
інші педради:
Предметні методичні об’єднання
Створюються:
у великих школах, або по «кущах» (2-3 школи) – 4-5 вчителя.
Обговорюються:
вузькі питання навчання [як краще подати тему]
Школи передового досвіду
Суть:
До вчителя-магістра
закріплюється декілька
Практикуми
Суть:
одна із форм самоосвіти вчителів
Проходить:
- план складається( районний, шкільний)
- визначаються теми по класах, завдання поо темах
- спочатку лекція методиста чи вчителя-магістра, потім задачі, обов’язки
Відкриті уроки
Науково-практичні конференції
- Система шкільного контролю
Під час контролю керівник(директор):
- вивчає стан навчальної і виховної роботи;
- хід виконання державної програми;
- рівень знань учнів та вихованість;
- рівень професіоналізму вчителів.
Контроль – не самоціль
Головне – підвищення ефективної навчально-виховного процесу
Вимоги до педагогічного контролю:
- відповідність змісту контролю програмним вимогам
- об’єктивність
- аналіз підготовки учнів( теоретичне знання і уміння)
- систематичність і оперативність
- поєднання індивідуальних і колективних форм контроля
Види контролю:
- Попередній контроль:
- розгляд планів, матеріалів підготовлених вчителем для
проведення уроку
- бесіди про методи роботи вчителя, прийоми самостійної роботи
учнів
- Поточний контроль:
- спостереження за уроком
- перевірка знань учнів, перевірка зошитів
Як правило по четвертях планується:
1-ша чверть:
2-3 чверть:
викладання окремого предмета, контроль знань
4 чверть:
- Підсумковий контроль:
- вивчення результатів роботи вчителя
- вивчення журналів, відомості з оцінками
- проведення контрольних
Способи контроля:
- Вибіркове відвідування уроків( без попередження) дає можливість виявити:
- як вчитель готується до уроків
- активність класу
- Тематичне відвідування уроків
[Відвідування циклу уроків по темі] дає можливість визначити:
- сильні і слабкі сторони вчителя
- дати відповідні поради
- Паралельне відвідування уроків
[відвідування уроків 2 вчителів в паралельних класах по одній темі] дає можливість:
- шляхом порівняння виявити особливості вчителя
- ефективність тих чи інших методів
- Класно-узагальнений контроль
[керівник весь день в одному класі] дає можливість:
- чому учні в одного вчителя уважні
- як підтримується дисципліна
- Відвідування уроку із запрошенням спеціаліста
[директор не є спеціаліст із предмету]
- Перевірка документації.
Перевірка журналів, конспектів, планів кл. керівника дає можливість:
- вникнути в творчу лабораторію вчителя
- Бесіда з вчителем
Контроль виховного процесу