Экологическое воспитание младших школьников средствами изобразительного искусства

Актуальность корректировки взаимодействия общества и природной среды выдвинула школе задачу формирования у детей ответственного отношения к природе. Педагоги и родители осознают важность обучения школьников правилам поведения в природе. И чем раньше начинается работа по экологическому воспитанию учащихся, тем большей будет ее педагогическая результативность. При этом в тесной взаимосвязи должны выступать все формы и виды учебной и внеклассной деятельности детей.

Введение…………………………………………………………………………..3
Глава I. Экологическое воспитание как часть общего воспитания младших школьников……………………………………………………………………….8
§1. Содержание экологического воспитания. К истории вопроса……………8
§2. Взаимосвязь экологического и эстетического воспитания младших школьников………………………………………………………………………13
2.1. Экологическое воспитание младших школьников на уроках окружающего мира………………………………………………………....16
2.2. Экологическое воспитание на уроках чтения……………………..…19
2.3. Экологическое воспитание на уроках ИЗО и труда…………………23
§3. Изобразительное искусство как средство экологического воспитания….29
3.1. Эмоционально-чувственное восприятие идей природы младшими школьниками, эстетический подход к экологическому воспитанию………………………………………………………………….29
3.2. Реализация экологического воспитания средствами изобразительного искусства (графики, живописи, скульптуры) на уроках ……………………………………………………………………………….33
Глава II. Экспериментальная работа по экологическому воспитанию младших школьников средствами изобразительного искусства…………….48
Заключение……………………………………………………………………….63
Список литературы……………………………………………………………....