Изучение государственных символов России в начальной школе

Цель ВКР: разработать методические рекомендации по изучению государственной символики в условиях учебно-воспитательного процесса в рамках гражданско - патриотического воспитания.
Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:
Изучить психолого-педагогическую, методическую и историческую литературу по данной проблеме;
провести теоретический анализ педагогической, методической и исторической литературы с целью выявления эффективных методов и приемов знакомства младших школьников с государственными символами России и воспитания их в духе толерантности;

Введение…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. История развития государственной символики РФ…………..6
История становления символов российской государственности……….6
Анализ программ по изучению государственной символики на уроках в начальной школе………………………………………………………..17
Методы и приемы преподавания курса «Государственная символика» в начальной школе………………………………………………………….21
Методы и приемы воспитания толерантности в начальной школе……27
Выводы к первой главе………………………………………………………….

ГЛАВА 2. Изучение государственных символов России в начальной школе…………………………………………………………………………….29
Констатирующий эксперимент…………………………………………..29
Формирующий эксперимент……………………………………………..31
Контрольный эксперимент……………………………………………….34
Выводы по второй главе………………………………………………………...35

Методические рекомендации………………………………………………… 36
Заключение……………………………………………………………………....38
Список используемой литературы……………………………………………..39