Интегрированные занятия как средство развития устной речи детей в дошкольном возрасте
Курсовая работа, 27 Марта 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
ЦЕЛЬ: Выявить педагогические условия использования интегрированных занятий в развитие устной речи детей дошкольного возраста в ДОУ.
ЗАДАЧИ:
1)Уточнить понятие «устная речь»
2)Выявить особенности развития устной речи у детей дошкольного возраста в ДОУ.
3)Проанализировать сущность интегрированных занятий и особенности их организаций в ДОУ
4)Определить возможности использования интегрированных занятий для развития устной речи детей дошкольного возраста
Содержание
Введение.
Глава 1 Понятие «устная речь» ………..…………………………………………5
Глава 2 Особенности развития устной речи детей дошкольного возраста…….8
Глава 3 Занятие как средство обучения родной речи и языку детей дошкольного возраста …………………………………………………………………………….22
Глава 4 Сущность понятия интегрированное занятие…………………………..32
Глава 5 Особенности организации интегрировании занятий для развития устной речи детей…………………………………………………………………………...39
Заключение………………………………………………………………………….45
Глоссарий …………………………………………………………………………...
Список литературы ………………………………
Прикрепленные файлы: 1 файл
Курсовая работа.docx
— 71.73 Кб (Скачать документ)
Список литературы
- Алексеева М.М., Ушакова О.С. Взаимосвязь задач речевого развития детей на занятиях // Воспитание умственной активности у детей дошкольного возраста.- М, 2003. - с.27-43.
- Алексеева М.М, Яшина В.И. Хрестоматия М.: Издательский центр "Академия",2000г.
- Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высших и сред. пед. учеб. заведен. - М.: Издательский центр "Академия", 2006. - 400 с.
- Арушанова А.Г. К проблеме определения уровня речевого развития дошкольника // в сб. научных статей: Проблемы речевого развития дошкольников и младших школьников /Отв. ред. А.М. Шахнарович. - М.: Институт национальных проблем образования МОРФ, 2005. - с. 4-16.
- Бабаева Т.И., Логинова В.И «Программа развития и воспитания детей в детском саду» СПБ Детство-Пресс 2005г
- Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 2004. - 213 с.
- Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 2005. - 160 с.
- Бородич А.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 2004. - 255 с.
- Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. - М.: Просвещение, 2004. - 102 с.
- Выгодский Л.С. Вопросы детской психологии. - С-Пб: Союз, 2006. - 312 с.
- Выгодский Л.С.Собрание сочинений. Т.5. - М.: Педагогика, 2003. - 136 с.
- Гербова В.В. Работа с сюжетными картинами // Дошкольное воспитание - 2005. - N 1. - с. 18-23.
- Гербова В.В. Составление описательных рассказов // Дошкольное воспитание. - 2006. - N 9. - с. 28-34.
- Ельцова О.М., Горбачевская Н.Н., Терехова А.Н. «Организация полноценной речевой деятельности в детском саду» СПБ Детство-Пресс 2008г.
- Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. - М.: Издательский центр "Академия", 2004. - 132 с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики - 4-е изд. - М.: Изд. МГУ, 2005. - 485 с.
- Лямина Г.М. Формирование речевой деятельности (средний дошкольный возраст) // Дошкольное воспитание. - 2005. - N 9. - с. 49-55.
- Тихеева Е.И. Развитие речи детей. / Под ред. Ф.А. Сохина. - М.: Просвещение, 2005. - 159с.
- Ушакова О.С. Работа по развитию связной речи (младшая и средняя группа) // Дошкольное воспитание, 2004. - N10. - с. 9-14.