Игра как средство обучения и воспитания детей младшего дошкольного возраста

Сходство игры с трудом выражается и том, что дети чувствуют ответственность за достижение поставленной цели и за выполнение роли, которую им поручает коллектив.
А. С. Макаренко указывает также и на основное отличие игры от работы. Труд создает материальные и культурные ценности. Игра таких ценностей не создает. Однако игра имеет важное воспитательное значение: она приучает детей к тем физическим и психическим усилиям, которые нужны для работы. Следует так руководить игрой, чтобы в ходе – ее формировались качества – будущего работника и гражданина.

I. Введение………………………………………………….……………….3
II. Основная часть………………………………………………….……….5
1. Умственное воспитание детей в игре…………………………….…….5
2. Дидактическая игра – форма обучения………………………….…….5
3. Словесные дидактические игры………………………………….……..6
4. Настольно – печатные игры……………………………………….……7
5. Сюжетные игры………………………………………………………….7
6. Нравственное воспитание. Индивидуальная работа с детьми...….….8
7. Подвижные игры…………………………………………..……...…..…8
III. Заключение………………………………………………………….…..10
Список литературы…………………………………………………..……11