Игра как средство активизации учебной деятельности младших школьников

В основе учебной деятельности лежат познавательные потребности, мотивы и интересы. Сила мотивации оказывает непосредственное влияние на успешность деятельности: постоянное нарастание силы познавательной мотивации приводит к улучшению результативности учебной деятельности. Именно с познавательной мотивацией, в частности с познавательными интересами, связывают продуктивную творческую активность личности в процессе обучения. 

По окончании изучения материалов данной темы, появились следующие выводы и рекомендации теоретического характера

    1. В процессе  обучения важно учитывать и  поддерживать в развитии познавательную  потребность ученика: в младших классах  - любознательность; в старших классах  - потребность в творческой деятельности.

2. Важное значение имеет эмоциональное стимулирование умственных усилий и проявлений творчества учащихся в учении; одобрение с подчеркиванием реального продвижения, личностного роста; поощрение познавательной активности, интереса к отдельным предметам и учению в целом.

3. Необходимо создавать благоприятный психологический климат в классе на основе взаимопонимания, взаимоуважения, доброжелательности как условие  для успешного усвоения материала.

4. Нужно создавать условия для реализации потребности в самовыражении и самопрезентации.

6.Создавать на уроке  ситуации общения, речевые ситуации,  определяющие мотивацию собственной  речи  детей,  развивать  их  интересы,  потребности  и возможности  самостоятельной речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети!; М., 1983.
2. Бёрн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры.; Лениздат, 1992.
3. Брунер Дж. Психология познания /перевод под ред. А.Р.Лурия/; М.,Прогресс, 1977.
4. Боголюбов   Л.Н.,   Лазебникова   А.Ю.   Человек    и    общество    - М:Современный гуманитарный университет, 2000.
5. Боголюбов Л.Н. Методические рекомендации по курсу -   Человек и общество - М.: Просвещение, 2001.
6. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М, 1968.
7. Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. Вопросы психологии,1966.—№6. с.46.
8. Газман О.С. Каникулы: игра, воспитание; М.,1988,с.6-12.Готов ли ваш ребенок к школе? Книга тестов. –М.: ООО "Издательство "Росмэн-Пресс", 2001.Готовность к школе./ Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Глобус, 1955 г.
9. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология: Учеб. Пособие для  учащихся  пед. Училищ по спец. №2002 «Дошк. воспитание» и №2010 «Воспитание  в  дошк. учреждениях». - М.: Просвещение, 1988.
10. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова  Л.М.  Возрастная  и  педагогическая психология.  Учебное  пособие  для   студентов   всех   специальностей педагогических вузов. – М.: Педагогическое общество России, 2003.
11. Гоноболин Ф.Н. Психология. Под  ред.  проф.  Н.Ф.  Добрынина.  Учебное пособие для учащихся педучилищ. – М.: «Просвещение», 1973.
12. Губанова О.В., Левкина И.С. Использование игровых приемов на уроках. Начальная школа, 1997, №6
13. Игра как нестандартная форма учета знаний. Начальная школа, 1994, №12
14. Давыдов    В.В.    Возрастная     и     педагогическая     психология М.: Просвещение.- 1973.
15. Зимняя И.А. Педагогическая  психология.  Учебник  для  вузов.  Издание второе, дополненное и переработанное. –  М.:  Издательская  корпорацияЛогос, 1999.
16. Здравствуй школа! Адаптационные занятия с первоклассниками: Практич. психология учителю /Под ред. Пилипко Н.В.-М.,: УЦ "Перспектива", 2002.
17. Краткий психологический словарь. /Сост. А.А. Карпенко: Под  ред.  А.В. Петровского, М.П. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985.
18. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребёнка от  рождения до17 лет): Учебное пособие. 3-е изд. – М.: Издательство УРАО, 1997.
19. Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. Ярославль: “Академия развития”, 1997.
20. Леви В.Л. Охота за мыслью - М.: Молодая гвардия, 1967.
21. Люблинская А.А. Детская  психология.  Учебное  пособие  для  студентов педагогических институтов. – М.: «Просвещение», 1971.
22. Менчинская Н.А.  Проблемы      учения      и      умственного  развития школьника: Избранные психологические труды - М., Педагогика, -
23. 1989. 
24. Немов Р.С. Психология.  Т.1.  Учебник       для        студентов высших  педагогических  учебных  заведений. - М.: Гуманитарный   издательский центр ВЛАДОС, 2001-кн.З. Психодиагностика.
25. Немов  Р.С. Психология.  Т.2.  Учебник       для        студентов  высших педагогических  учебных  заведений. - М.: Гуманитарный   издательский центр ВЛАДОС, 2001-кн.З. Психодиагностика.
26. Немов     Р.С.      Психология.  Т.З.  Учебник      для      студентов высших педагогических учебных заведений. - М: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001-кн.З. Психодиагностика.
27. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебное пособие;  М.: Педагогическое общество России,2000, с. 312-336.
28. Подласый И.П. Педагогика начальной школы. Учебное пособие;  М.,ВЛАДОС,2001 с. 71.
29. Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры; М.,   "Просвещение" 1999.
30. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии – СПб: Питер, 2000.
31. Репкин В. В., Репкина Н. В. Развивающее обучение: теория и практика. – Томск: Пеленг, 1997.
32. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Издательский центр "Академия", 2003.
33. Сапогова Е.Е. Психология развития человека:  Учебное  пособие.  –  М.: Аспект Пресс, 2001.
34. Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. – Минск:  Харвей, 1998.
35. Слободчиков  В.И.  Исаев  Е.И.  Основы  психологической  антропологии. Психология  развития  человека:  Развитие  субъективной  реальности  вонтогенезе: Учебное пособие для вузов. - М.: Школьная Пресса, 2000.
36. Столяренко Л. Д. Основы психологии. Ростов н/Дтиздательство«Феникс»,1996.
37. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. М, 1988.
38. Эльконин Д.Б. Психология игры.;  М., 1978.

1 Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология: Учеб. Пособие для  учащихся  пед. Училищ по спец. №2002 «Дошк. воспитание» и №2010 «Воспитание  в  дошк. учреждениях». - М.: Просвещение, 1988.

 

2 Там же

3 Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М, 1968.

 

4 Там же

5 Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. Вопросы психологии,1966.—№6. с.46.

 

6 Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. Вопросы психологии,1966.—№6. с.46.

 

7 Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова  Л.М.  Возрастная  и  педагогическая психология.  Учебное  пособие  для   студентов   всех   специальностей педагогических вузов. – М.: Педагогическое общество России, 2003.

 

8 Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова  Л.М.  Возрастная  и  педагогическая психология.  Учебное  пособие  для   студентов   всех   специальностей педагогических вузов. – М.: Педагогическое общество России, 2003.

 

9 Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова  Л.М.  Возрастная  и  педагогическая психология.  Учебное  пособие  для   студентов   всех   специальностей педагогических вузов. – М.: Педагогическое общество России, 2003.

 

10 Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова  Л.М.  Возрастная  и  педагогическая психология.  Учебное  пособие  для   студентов   всех   специальностей педагогических вузов. – М.: Педагогическое общество России, 2003.

 

11 Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. М, 1988.

 

12 Игра как нестандартная форма учета знаний. Начальная школа, 1994, №12

 

13 Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. Вопросы психологии,1966.—№6. с.46.

 

14 Газман О.С. Каникулы: игра, воспитание; М.,1988,с.6-12.Готов ли ваш ребенок к школе? Книга тестов. –М.: ООО "Издательство "Росмэн-Пресс", 2001.Готовность к школе./ Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Глобус, 1955 г.

 

15 Газман О.С. Каникулы: игра, воспитание; М.,1988,с.6-12.Готов ли ваш ребенок к школе? Книга тестов. –М.: ООО "Издательство "Росмэн-Пресс", 2001.Готовность к школе./ Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Глобус, 1955 г.

 

16 Игра как нестандартная форма учета знаний. Начальная школа, 1994, №12

17 Эльконин Д.Б. Психология игры.;  М., 1978.

 

18 Подласый И.П. Педагогика начальной школы. Учебное пособие;  М.,ВЛАДОС,2001 с. 71.

19 Эльконин Д.Б. Психология игры.;  М., 1978.

 

20 Эльконин Д.Б. Психология игры.;  М., 1978.

21 Брунер Дж. Психология познания /перевод под ред. А.Р.Лурия/; М.,Прогресс, 1977.

22 Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребёнка от  рождения до17 лет): Учебное пособие. 3-е изд. – М.: Издательство УРАО, 1997