Формирование информационной культуры у детей старшего дошкольного возраста

Актуальность исследования. Мы вступили в XXI век, в котором тот, кто владеет инфор¬мацией, владеет миром. Это уже не фраза, а реальность. Разви¬тие информационной культуры личности — важнейшая часть формирования общей культуры человека.
В современных условиях информатизации общества проис¬ходит реформа системы непрерывного образования. Одной из важнейших задач этой реформы является развитие информационной культуры личности как составной части общей культуры.

ВВЕДЕНИЕ...................................................................................................3
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ……..…………………………………………...6
1.1. Информационная культура дошкольника как педагогическая проблема....................................................................................................................6
1.2. Психолого-педагогические особенности информационной культуры у детей старшего дошкольного возраста...........................................14
1.3. Требования к воспитателям по формированию информационной культуры у детей старшего дошкольного возраста……………………………26
Выводы к первому разделу……………………………………………….33
РАЗДЕЛ 2. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ………………………...35
2.1. Анализ уровня формирования информационной культуры у детей старшего дошкольного возраста на этапе констатирующего эксперимента…35
2.2. Содержание и формы работы по формированию информационной культуры детей старшего дошкольного возраста……………………………...46
Выводы ко второму разделу .......................................................................54
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ......................................................................................55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНЫХ ИСТОЧНИКОВ