Диагностика сформированности прогностической компетентности студентов педагогического вуза

Данная статья посвящена актуальной проблеме настоящего времени – прогностической компетентности педагогов в современной школе. Большинство учителей встречаются с трудностями в практической деятельности, эти трудности часто обусловлены недостаточно развитыми способностями предвидеть исход педагогических действий и взаимодействий, определить потенциальные возможности ученика, а также с отсутствием умений и навыков мгновенно реагировать на внезапные изменения условий педагогического процесса. С подобными трудностями преимущественно сталкиваются именно молодые специалисты, выпускники педагогических вузов. В статье представлены результаты исследований, проведенных со студентами педагогического вуза по разным компонентам прогностической деятельности. По результатам исследования можно сделать вывод, что в целом прогностическая компетентность студентов педагогического вуза по аспектам компонентов находится у студентов на низком уровне.