Бастауыш мектепте математика пәнін деңгейлік дамыта оқытудың әдістері
Дипломная работа, 03 Мая 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Диплом жұмысының мақсаты - бастауыш сынып оқушыларына математикадан білім беруді деңгейлік дамыта оқыту үрдісіне бағыттап ұйымдастыру арқылы оқушылардың өзіндік жұмыс жасау қабілетін жетілдіру
Зерттеу міндеттері:
- Бастауыш сыныптарда математиканы деңгейлік дамыта оқыту үрдісінде оқушылардың өзіндік жұмыс жасау қабілетін жетілдірудің психологиялық-педагогикалық мүмкіндіктерін айқындау;
- деңгейлік дамыта оқыту үрдісінде математиканы оқытудың әдістемелік жүйесінің (мақсат, мазмұн, әдіс, құрал, форма) оқушының өзіндік жұмыс жасау қабілетін жетілдіруге тигізетін әсерін анықтау;
Содержание
Кіріспе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
1 Бастауыш мектеп деңгейлік дамыта оқытудың психологиялық-педагогикалық аспектілері
1.1 Бастауыш мектеп оқушыларын математикаға деңгейлік дамыта оқытудың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері. . . . . . . . . . . .7
1.2 Бастауыш мектеп оқушыларының өзіндік жұмыс жасау қабілетін жетілдіруге бағытталған деңгейлік дамыта оқытудың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2 Бастауыш мектепте математика пәнін деңгейлік дамыта оқытудың әдістері
2.1 Деңгейлік дамыта оқыту үрдісіне бағытталған сабақтың орны мен рөлі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
2.2 Деңгейлік дамыта оқытуды оқушының өзіндік жұмыс істеуіне бағыттау. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2.3 Оқушылардың өзіндік жұмыс жасау қабілетін жетілдіруге бағытталған деңгейлік дамыта оқытудың мазмұны . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.4 Математиканы бастауыш сыныптарда деңгейлік дамыта оқытудың өзіндік іс-әрекеттерін жетілдірудің жүйелілігі мен тереңдігі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34.
2.5 Математика пәнін деңгейлік дамыта оқытудың әдістерін анықтау.40
Қорытынды. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .55
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57 .
Прикрепленные файлы: 1 файл
111.doc
— 551.00 Кб (Скачать документ)- Л.М.Фридман
- И.И.Соколов
- В.А.Черкасов
- А.Н.Леонтьев
- Занков Л.В. Обучение и развитие.-М.: Педагогика, 1996.-440с.
- Лернер И.Я. Роль учебника в руководстве учебно-позновательной деятельности учащихся. /Научное достижение и передовой опыт в области педагогики и народного образования. Информационный сб. — вып.2 —М., 2000.-50с
- Д.Б.Эльконин
- Н.А.Менчинская
- А.Н.Леонтьевтің
- Давыдова В.В. Содержание и структура учебной деятельности школьников. Вкн: Формирование учебной деятельности школьников под. Ред. Давыдова В.В.-М.,2000.-239с.
- Леднев В.С. Содержание образования : сущность, структура, перспективы. -М: Высшая школа ,1999.-224с.
- Лернер И.Я. Базовое содержание образования. //Советская педагогика -1990.- №10 - с. 15-21.
- Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучение. -М.,1971.-с. 112.
- Кобдикова Ж.У.Педагогическая технология как средство модернизации методической системы обучения средней школе.Алматы,2000.-26с.
- Баймуханов Б.Б. Методические основы обеспечения базового уровня общеобразовательной матемаической подготовки в школах Казахстана. Автореф. дис. на соиск. уч.степ.докт.пед.наук.-Москва, 1992.-43 с.
- Колмогоров А.Н. Новые программы и некоторые основные вопросы усовершенствие курса математики в средней школе. // Математика в школе -М., 1997. - № 2. – с
- Ю.Х.Бабанский. Уровневая дифференциация в обучении младших школьников решению текстовых математических задач. Автореф.дис. на соиск. уч.степ.канд.пед.наук.- Саранск, 1999.-17 с.