Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Ноября 2013 в 09:31, курсовая работа
Мэта курсавой працы: разгледзець прымяненне тэставання як сродак кантролю ведаў школьнікаў пачатковага звяна агульнай сярэдняй адукацыі.
Гіпотэза даследавання: рашэнне тэставых заданняў на ўроках беларускай мовы будзе спрыяць фармаванню арфаграфічнага самакантролю ў малодшых школьнікаў, калі настаўнікі пачатковых класаў:
- дыягнастуецца ўзровень арфаграфічнага самакантролю малодшых школьнікаў на ўроках рускай мовы;
- ужываюць метадычныя прыёмы садзейнічаюць фарміраванню навыкаў арфаграфічнага самакантролю ў малодшых школьнікаў; арфаграфічныя задачы, праца над памылкамі, карткі з арфаграфічнымі заданнямі;
УВОДЗІНЫ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1ПСІХАЛАГІЧНЫЯ АСАБЛІВАСЦІ РАЗВІЦЦЯ МАЛОДШЫХ ДАШКОЛЬНІКАЎ
1.1.Псіхалагічныя асаблівасці пачатковага этапа адукавання……….……….5
1.2.Тэсты - адзін са сродкаў праверкі і ацэнкі вынікаў навучання школьнікаў. Тэставы метад кантролю………………………………………………….……..11
1.3. Класіфікацыя тэстаў. Правілы складання тэставых заданняў….………14
ГЛАВА 2ДАСЛЕДНА – ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПА ФАРМІРАВАННЮ НАВЫКАЎ АРФАГРАФІЧНАГА САМАКАНТРОЛЮ МАЛОДШЫХ ШКОЛЬНІКАЎ
2.1. Ацэнка арфаграфічных ведаў малодшых школьнікаў метадам тэсціравання………………………………………………………………….…19
2.2.Методыка правядзення фарміруючага этапу эксперыменту……….…..22
2.3. Методыка кантрольнага этапу эксперыменту і аналіз атрыманых вынікаў…………………………………………………………………………..27
ЗАКЛЮЧЭННЕ…………………………………………………………………29
СПІС ВЫКАРЫСТАНАЙ ЛІТАРАТУРЫ……………………………………30