Алкоголизм в подростковом возрасте

Исходя из выше сказанного, можно сделать вывод о том, что любую болезнь легче предотвратить, чем лечить. Алкоголизм — не исключение, так как является тяжелейшим физическим и психическим заболеванием. В нашей стране, одной из самых «пьющих» в мире, профилактика алкоголизма никогда не потеряет своей актуальности, так как алкоголизация российского населения не только растет, но и «молодеет». Сложившаяся ситуация требует разработки новых, более современных, подходов к профилактике, усовершенствования ее концепций.

Вред алкоголя не осознается в полной мере широкими слоями населения. Вместе с тем антиалкогольная пропаганда не вполне достигает своих целей. Отсюда следует, что проблема алкоголизма нуждается в комплексном решении и требует осуществления широких социальных, педагогических, медицинских, правовых мер.

Центральное место в антиалкогольном воспитании занимает семья. Школа также выполняет данные функции. На уровне школы должны проводиться не только просветительные мероприятия, рассказывающие о вреде курения, но и наглядные демонстрации последствий курения, а также беседы с родителями, обучающие профилактике. Ведь известно, что школа, медицинские и правоохранительные органы не достигнут цели, если в семье сохраняются алкогольные обычаи.

 

Заключение

 

В результате проделанной работы: дан анализ состояния проблемы в психолого-педагогической литературе; рассмотрены причины и последствия подросткового алкоголизма; выявлены особенности профилактической деятельности педагога с подростками группы риска алкоголизации; разработана программа антиалкогольного воспитания для подростков общеобразовательной школы; выявлены условия эффективной организации работы педагога по профилактике алкоголизма среди подростков.

Анализ теоретических и методических аспектов деятельности педагога по профилактике алкоголизма среди подростков в общеобразовательной школе позволил сделать следующие выводы.

Проблема алкогольной зависимости имеет глубокие исторические корни. Борьбу с алкогольной зависимостью начали вести почти с момента его появления, но пока безуспешно. На современном этапе проблема алкогольной зависимости стоит очень остро, особенно среди подростков.

Алкоголь негативно влияет на все органы молодого человека. Он нарушает деятельность сердечно - сосудистой системы, функцию дыхания, деятельность пищеварительной системы, деятельность почек, деятельность иммунной системы, деятельность нервной системы.

Выделяют ряд особенностей алкогольной зависимости среди подростков: быстрое привыкание к алкоголю; быстрое развитие алкогольной зависимости; злокачественное течение алкогольной зависимости; низкая эффективность лечения.

Целью социально-педагогической деятельности по формированию антиалкогольной устойчивости среди подростков является устранение негативных факторов, способствующих алкогольной зависимости: индивидуально - психологического, индивидуально - соматического, социально - внешкольного, социально - школьного.

Содержание педагогической деятельности по профилактике алкоголизма среди подростков в общеобразовательной школе реализуется в следующих направлениях:

• деятельность по повышению уровня социальной адаптации молодого человека, склонного к употреблению спиртных напитков;
• деятельность по профилактике алкогольной зависимости, включающая противоалкогольное обучение и воспитание молодых людей с формированием у них отрицательного отношения к употреблению алкоголя;
• деятельность по просвещению родителей;
• деятельность по реабилитации подростков, имеющих психическую или физическую зависимость;
• посредническая деятельность между подростком и окружающим его социумом.

Можно отметить эффективность разработанной программы антиалкогольного воспитания для подростков общеобразовательной школы и условий эффективной организации работы педагогов по профилактике алкоголизма среди подростков.

Таким образом, цель исследования, заключающаяся в теоретическом описании и методическом изучении деятельности педагогов по профилактике алкоголизма среди подростков в общеобразовательной школе достигнута, задачи выполнены.

 

Список использованных источников

1. Андреева, Л.В. Подростки группы риска [Текст] / Л.В. Андреева // Воспитание школьников. - 2005. - № 4. - С.45-53.
2. Березин, С.В. Психология раннего алкоголизма [Текст] / С.В. Березин. - Самара, 2005. - 68 с.
3. Блинов, А.С. Совершенствование содержания форм и методов антиалкогольного воспитания школьников различных возрастных групп в комплексе с профилактикой курения, наркомании [Текст] / А.С. Блинов. - Благовещенск, 2008. - 47. С.
4. Борисов, Е.В. Развитие Я - концепции и воспитание [Текст] / Е.В. Борисов. - М, 2004. – с. 113.
5. Бородкин, Ю.С. Алкоголизм: причины, следствие, профилактика [Текст] / Ю.С. Бородкин. - СПб., 2007. - 73 с.
6. Брокан, Э.Д. Рекомендации по противоалкогольной пропаганде [Текст] / Э.Д. Брокан. - Рига, 2007. - 34 с.
7. Васильков, Ю.В. Социальная педагогика [Текст] / Ю.В. Васильков. - М., 2008. - 342 с.
8. Галагузова, М.А. Антология социальной работы [Текст] / М.А. Галагузова. - М.: Сварогъ-НВФ, 2004. - 111 с.
9. Гуров, В.Н. Социальная работа школы с семьей [Текст] / В.Н. Гуров – М, 2004. – с. 86.
10. Дерюгин, В.И. Специальные методы социально-профилактического воздействия и влияния на людей [Текст] / В.И. Дерюгин. - Челябинск, 2005. - 316 с.
11. Еникеева, Д.Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков [Текст] / Д.Д. Еникеева. - М., 2006. - 134 с.
12. Зайнышев, И.Г. Технология социальной работы [Текст] / И.Г. Зайнышев. - М, 2004. - 56 с.
13. Калинин, М.А. Методические рекомендации для проведения бесед по антиалкогольному воспитанию школьников [Текст] / М.А. Калинин. - Архангельск: АГПИ, 2007. - 18 с.
14. Колесов, Д.В. Беседы об антиалкогольном воспитании [Текст] / Д.В. Колесов. - М., 2007. - 97 с.
15. Колесов, Д.В. Актуальные вопросы антиалкогольной пропаганды и пути повышения ее эффективности [Текст] / Д.В. Колесов. - М.: Знание, 2005. - 64 с.
16. Копыт, Н.Я. Алкоголь и подростки [Текст] / Н.Я. Копыт. - М., 2004. - 145 с.
17. Маюров, А Н. Антиалкогольное воспитание [Текст] / А.Н. Маюров. - М.: Просвещение, 2007. - 189 с.
18. Методика социально-психологической диагностики и группы [Текст] // под ред. проф. Преображенского И.Д. - М, 2005. – с. 122-125.
19. Мустаева, Ф.А. Социальная педагогика: курс лекций; учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений [Текст] / Ф.А. Мустаева. - М.: Академический проект, 2005. - 67 с.
20. Павленка, П.Д. Основы социальной работы [Текст] / П.Д. Павленка. - М.: Инфра-М, 2004 - 143 с.
21. Перишов, Д.А. Социальная профилактика правонарушений: советы, рекомендации [Текст] / Д.А. Перишов. - М, 2005. - 145 с.
22. Попов, В.Т. Социальная политика и социальная работа [Текст] / В.Т. Попов. - М.: Социально - технологический институт, 2005. - 17 с.
23. Преображенский, И.Д. Методика социально-психологической диагностики и группы [Текст] / И.Д. Преображенский. - М, 2005. - 125 с.
24. Сидоров, П.И. Подходы к антиалкогольному воспитанию в школе [Текст] / П.И. Сидоров. - Казань: МНАТ, 2006. - 43 с.
25. Соловьев, А.А. Антиалкогольное воспитание школьников [Текст] / А.А. Соловьев. - Кострома, 2008. - 24 с.
26. Социальная профилактика правонарушений: советы, рекомендации [Текст] // под ред. Перишова Д.А. - М, 2005. – с. 145
27. Стриж, Э.А. Методические рекомендации для педагогов по противоалкогольной разъяснительной и воспитательной работе среди учащихся [Текст] / Э.А. Стриж. - Таллинн: PC ДОБТ. 2006. - 54 с.
28. Фицула, М.И. Антиалкогольная воспитательная работа в школе [Текст] / М.И. Фицула. - К.: Рад. школа, 2004. - 104 с.
29. Чуянов, А.Ф. Вопросы социальной работы [Текст] / А.Ф. Чуянов. - М., 2006. - 265 с.
30. Шарыгина, И.А. Трудности взросления и алкоголь [Текст] / И.А. Шарыгина // Народное образование. - 2005. - № 9. - С.17-25.
31. Шичко, Г.А. Основная трезвенная терминология [Текст] / Г.А. Шичко. - Л.: Оптималист, 2005. - 97 с.
32. Энтин, Г.М. Трезвость - норма жизни советского человека [Текст] / Г.М. Энтин. - М., 2007. - 15 с.

 

Приложение 1

Неделя пропаганды знаний о трезвом образе жизни и действий по его утверждению

Цель недели:

1. повысить методическое мастерство педагогов по формированию трезвого образа жизни молодежи;
2. повысить культуру трезвого образа жизни родителей;
3. улучшить качество усвоения трезвенных знаний молодежью;
4. активизировать деятельность молодежи по соблюдению и утверждению трезвого образа жизни.

Подготовка недели

За полтора-два месяца до проведения недели:

1. Создать инициативную группу (организационный комитет) молодежи и педагогов, которая разрабатывает план мероприятий по подготовке недели и программу ее осуществления.

2. Провести заседание методического  совета классных руководителей  в школе микрорайона по теме  «Методика трезвенного воспитания школьников».

3. В системе народного  университета педагогических знаний  прочитать лекцию на тему «Трезвость, семья, здоровье».

4. Редколлегии микрорайона  подготовить стенную газету «Трезвость и как ее понимает молодежь».

5. Лекторской секции студенческого  или ученического научного общества «Трезвость» подготовить для школьников листовки: «Льготы, употребляющим алкоголь», «Льготы трезвого образа жизни», а также радиопередачи «Нам писали – отвечаем», «Правда и ложь об алкоголе», «Из истории формирования трезвого образа жизни молодежи», «Трезвость в жизни замечательных людей», «Новые обряды и традиции».

6. Библиографической секции  библиотеки подготовить выставку  книг по антиалкогольной тематике.

7. Исследовательской секции  студентов изучить уровень сформированности  антиалкогольной устойчивости молодежи.

8. Совету местного музея, в соответствии с экспозициями, включить в содержание экскурсий  сведения и факты, отражающие  вред пьянства и алкоголизма  и преимущества трезвого образа  жизни.

9. Редколлегии «Молодежного прожектора» подготовить выпуск «Табачный и алкогольный ералаш».

10. Учащимся школы 8-9 классов  предложить дома написать сочинение  «В чем истинное счастье трезвой жизни?»

11. Провести «День здоровья».

12. Организовать работу «Экспресс-центра».

13. Профкому и оргкомитету подготовить программу вечера отдыха.

14. В городской фильмотеке  заказать кинофильм по антиалкогольной  тематике.

15. Заинтересованным организациям  и учреждениям в проведении  недели (инспекции по делам несовершеннолетних, комиссии по делам несовершеннолетних, наркологическому диспансеру, дому санитарного просвещения, обществам трезвости и др. предложить свои мероприятия для включения их в программу недели.

16. Подготовить и разослать  приглашения участникам недели.

Проведение недели

Понедельник.

1. Провести общешкольные линейки 10-11 классов школы на которых выступают представители наркологического диспансера, инспекции по делам несовершеннолетних, общества трезвости, педагогического и медицинского вузов по вопросам последствии пьянства и алкоголизма, наркомании, способов борьбы с этими явлениями.

2. Распространить среди студентов  и школьников трезвенные листовки.

3. Организовать выставку  студенческих трезвенных стенных  газет.

4. Членам библиографической  секции районной библиотеки познакомить  присутствующих с выставкой книг по антиалкогольной и антинаркотической тематике и пропагандировать их содержание.

5. Организовать радиопередачи  на тему: «Из истории формирования трезвого образа жизни молодежи».

6. Провести заседания профкома, студенческого, ученического научного общества «Трезвости», клубов «Старшеклассник», «Юный трезвенник», университета «Здоровье», ученического самоуправления, совета районного музея, на которых рассмотреть вопросы трезвенной активности молодежи.

7. Членам районной лекторской  секции передать трудовым коллективам шефских предприятий запись радиопередачи «Пьют родители - страдают дети» для прослушивания в цехах и лабораториях.

8. Членам лекторской секции  и другим ее активистам выступить  в ЖЭУ, детских клубах с сообщениями  по проблемам трезвого образа жизни подростков.

Вторник.

1. Организовать просмотр  специального выпуска «Табачный и алкогольный ералаш».

2. Исходя из возможностей  учебных программ, учителям-предметникам  школы включить в содержание  уроков понятия о трезвом образе  жизни.

3. В кинотеатре организовать просмотр художественного фильма «Беда» с последующим его обсуждением.

4. В системе факультативного  курса вуза «За трезвый образ жизни» провести занятие по теме: «Сущность алкогольных предрассудков».

5. Учителю русского языка  и литературы школы провести конкурс сочинений на тему: «В чем истинное счастье трезвой жизни?»

Среда.

1. В школе, вузе, ЖЭУ провести  политинформации, на которых рассмотреть  сущность стереотипов алкогольного  и наркотического поведения, показать  способы и средства борьбы с ними.

2. Организовать радиопередачу  «Нам писали – отвечаем».

3. Провести вечер вопросов  и ответов для учащихся, студентов  и их родителей по теме: «Правила и обязанности по охране здоровья человека».

4. По месту жительства  организовать выступление агитбригады студентов и школьников по антиалкогольной тематике.

5. В старших классах школы  и вузах просмотреть видеозаписи  лекций профессора Жданова В.Т., профессора Январского Н.В., профессора  Маюрова А.Н. и других.

Четверг

1. Провести классные часы  в школе по следующей тематике: 10 класс - дискуссия «Трезвый образ жизни и как его понимает молодежь?», 11 класс - читательская конференция «История формирования трезвого образа жизни».

2. Провести заседание студенческого  совета по профилактике социальных  отклонений подростков и их родителей по следующему плану: - информация о ходе проведения недели; - заслушать краткое сообщение педагога-организатора антиалкогольной работы на тему: «Показатели, критерии и уровни сформированности антиалкогольной устойчивости»; - заслушать отчеты учителей-предметников о проводимой работе в школе по предупреждению и преодолению неуспеваемости школьников; - рассмотреть материалы, поступившие в совет.

3. Для молодежи организовать  просмотр хроникально-документального  фильма «Две привычки» и художественного фильма «Обвиняется в убийстве» с последующим их обсуждением.

4. Организовать просмотр  экспресс-информации о ходе проведения  недели.

Пятница.

1. Членам студенческой лекторской  секции выступить с краткими  сообщениями, по проблемам формирования трезвого образа жизни молодежи.

2. В школе организовать  прослушивание радиопередачи «Правда и ложь об алкоголе».

3. Организовать работу консультпункта  для подростков и их родителей  по вопросам формирования трезвого образа жизни. Практиковать и такую форму, как «телефон доверия».

4. Предложить подросткам  и родителям мероприятия по  самообразованию для повышения  уровня их подготовки по трезвенному  воспитанию.

5. В вузе и школе организовать  дежурство членов отряда дисциплины  и порядка.

6. Вечером в микрорайоне организовать дежурство членов родительского комитета, оперативного отряда дружинников, педагогических отрядов.

7. В школьных кружках и  группах продленного дня обсудить  вопросы соблюдения и утверждения  трезвого образа жизни.

8. Провести заседание оргкомитета. Выяснить готовность к проведению вечера отдыха.

9. Исследовательской секции  вуза провести анкетирование  молодежи с целью выявления  качества проведенной недели.

10. По итогам недели оформить  альбом, буклеты и другие материалы  и передать их в фонд районного музея с цепью использования в учебно-воспитательном процессе и при подготовке экспозиции по истории района.

Суббота.

1. Организовать выпуск стенгазеты  в школе «Трезвость и как ее понимают школьники» (анализ анкет).

2. Организовать вечер отдыха, на котором провести ряд конкурсов. Заключительное слово (подводятся итоги недели).

Подведение итогов недели.