Актуальные проблемы коррекционной педагогики. Их решение в процессе обучения, воспитания и развития детей с нарушениями интеллекта

Поэтому были поставлены следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ актуальных проблем коррекционной педагогики в процессе обучения, воспитания и развития детей с интеллектуальными нарушениями.
2. Выявление специфики коррекционно-направленного процесса обучения умственно-отсталых детей.
3. Изучить средства и методы коррекционной педагогики, влияющие на формирование социальной адаптации умственно отсталых детей.
Основным методом исследования в данной работе является анализ и изучение теоретических источников по исследуемой проблеме.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………….3
Глава 1. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ КОРРЕКЦИОННО ‒ РАЗВИВАЮЩЕГО
ОБУЧЕНИЯ………………………………………………………………….5
1.1 Система специального (коррекционного) образования……………….....5
1.2 Актуальность проблемы коррекционно-развивающего обучения……..11
1.3 Цели коррекционно – направленного обучения……………………......13
1.4 Задачи коррекционно – направленного обучения……………….……....14
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННО ‒ НАПРАВЛЕННОГО УЧЕБНО
‒ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА……………………….............…..15 2.1 Основные принципы организации коррекционно-направленного
учебно-воспитательного процесса……………………………………….15
2.2 Особенности социальной адаптации умственно-отсталых детей
дошкольного возраста…………………………………………………….23
2.3 Формирование социальной адаптации умственно-отсталых детей
дошкольного возраста………………………………………...…………...28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….…31
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………...33