Моя специальность, Мой идеал менеджера

Министерство Науки  и Образования Российской Федерации

 

Самарский Филиал Московского  Городского Педагогического Университета

 

 

 

 

Реферат

На тему: Моя специальность,

Мой идеал менеджера

 

 

 

 

Выполнил: студент 2 курса 1 группы

Алексеев Михаил

Проверил: Кандидат экономических наук

Яковлева Наталья Геннадьевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самара 2004 г.

 

Содержание

 

1. Особенности Российского образования в области менеджмента……3

 

2. Требования к профессиональным и личным качествам 

Российских менеджеров, изменение требований со временем………7

 

3. Требования к уровню знаний…………………………………………..10

 

     4)   Мой  идеал менеджера………………………………………………….13

     

     5)   Список литературы…………………………………………………….21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Особенности  Российского образования в области  менеджмента.

С развитием рыночной экономики,  в частности в нашей стране, термины “менеджмент” и “менеджер”, быстро и прочно вошли в нашу жизнь и в наш словарный обиход, заменив такие термины, как “управление”, “управленческая деятельность”, “руководитель”, “директор”. Хотя все эти слова являются синонимами по отношению друг к другу, термин “управление” имеет более широкий смысл. Вообще, “управление” – это воздействие управляющей системы (субъекта управления) на управляемую систему (объект управления) с целью перевода управляемой системы в требуемое состояние. В частности,  в роли субъекта управления выступает менеджер.[5]

Понятие менеджмента.

Прежде чем говорить о менеджере  и его функциях, надо ввести понятие  “менеджмента”. Этот термин произошел от американского management – управление. Менеджмент – это самостоятельный вид профессиональной деятельности, направленный на достижение в ходе любой хозяйственной деятельности фирмы, действующей в рыночных условиях, определенных намеченных целей путем рационального использования материальных и трудовых ресурсов с применением принципов, функций и методов экономического механизма менеджмента.[5]

Это понятие более узкое и  применяется лишь к управлению социально-экономическими процессами на уровне фирмы, действующей в рыночных условиях, хотя в последнее время его стали применять в США и в отношении непредпринимательских организаций.

Если немного раскрыть определение  “менеджмента”, то мы увидим, что в  него входит:

изучение рынка (спроса, потребления), т. е. маркетинг и прогнозирование;

производство продукции с минимальными затратами и реализация ее с максимальной прибылью; управление персоналом, следовательно, знание социологии, психологии, а также анализ информации и разработка программ для достижения поставленной цели.

Я считаю, что основная функция менеджмента – это умение достигать поставленных целей. В мелких фирмах эту роль выполняет сам директор, а в крупных – менеджер (организатор, управляющий, руководитель). С одной стороны,  в связи с многоуровневой системой управления директор не может довести свои решения сам и контролировать их выполнение на более низких ступенях, к тому же, у него много других дел, более глобальных задач и проблем. С другой стороны, профессиональный менеджер решит многие проблемы зачастую лучше директора. Так что менеджер порой является важнейшим человеком на фирме.[5]

В России эта специальность была утверждена Министерством Образования  сравнительно недавно. Но в связи  с развитием рыночной экономики  в нашей стране эта профессия  становится всё более востребованная.[5]

 

1. Общая характеристика специальности 061100 – "Менеджмент организации " www.e-gov.ru

 

1.1. Специальность  утверждена приказом Министерства  образования Российской Федерации   от 02.03.2000 г. N 686.

1.2. Нормативный   срок освоения образовательно-профессиональной программы при очной форме обучения - 5 лет; квалификация - менеджер.

1.3. Квалификационная  характеристика выпускника, область  и объекты профессиональной деятельности  менеджера.

1.3.1.Область  профессиональной деятельности.

Область профессиональной деятельности менеджера  -  обеспечение эффективного управления организацией, организация систем управления,  совершенствование управления в соответствии с  тенденциями социально-экономического развития.

1.3.2. Объекты  профессиональной деятельности.

Объектами профессиональной деятельности менеджера являются различные  организации экономической, производственной и социальной сферы, подразделения  системы управления государственных  предприятий,  акционерных обществ  и частных фирм.  Она распространяется также на научно-производственные объединения, научные, конструкторские и проектные организации, органы государственного управления и социальной инфраструктуры народного хозяйства.      

1.3.3. Основные  виды профессиональной деятельности.

Менеджер должен быть готов к следующим видам деятельности,  которые выделяются в соответствии с его назначением и местом в системе управления:

- управленческая, организационная, экономическая,  планово-финансовая, мар-кетинговая, информационно-аналитическая,  проектно-исследовательская, диагнос-тическая, инновационная, методическая, консультационная, образовательная.

 

1.4. Менеджер  может продолжить образование   в аспирантуре по специальности  08.00.05 – “Экономика и управление  народным хозяйством”, а также  освоить различные образовательно-профессиональные программы по  экономике,  менеджменту и маркетингу в послевузовской образовательной системе.

 

2. Требования  к уровню подготовки абитуриента.

 

2.1. Предшествующий  уровень образования абитуриента  - среднее полное (общее) образование, среднее специальное образование. Для образовательной программы второго образования - высшее образование.

2.2. Абитуриент  должен иметь документ государственного  образца о среднем (полном) общем  образовании или среднем профессиональном  образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

3. Общие  требования к образовательной  программе подготовки 

выпускника  по  специальности "Менеджмент организации ".

 

3.1. Образовательная  программа подготовки менеджера  разрабатывается на основе настоящего  государственного образовательного  стандарта и включает в себя  учебный план, методическое обеспечение  образовательного процесса (программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, основную учебную литературу, методические рекомендации по видам занятий), обеспечение образовательного процесса профессорско-преподавательским составом.

3.2. Требования  к обязательному минимуму содержания образовательной программы подготовки менеджера, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

3.3. Образовательная  программа подготовки менеджеров  состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин.

Дисциплины  и курсы национально-регионального (вузовского) компонента и дисциплины по выбору студентов должны отвечать назначению цикла и содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

             3.4. Образовательная программа подготовки  менеджера должна предусматривать  изучение студентом следующих  циклов дисциплин:

цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл ЕН - общие  математические и естественно-научные  дисциплины;

цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины;

цикл ДС - дисциплины специализации;

ФТД – факультативы,

а также итоговую государственную аттестацию

Учебный план должен быть структурирован по циклам и компонентам  образовательной программы.

3.5. Содержание  национально-регионального компонента  образовательной программы подготовки  менеджера должно обеспечивать  подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.[7]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2) Требования  к профессиональным и личным  качествам  Российских менеджеров, изменение требований со временем.

Термин “менеджер”  имеет  довольно широкое распространение и употребляется применительно к:

• организатору конкретных видов работ в рамках отдельных подразделений или программно-целевых групп;
• руководителю предприятия в целом или его подразделений (управлений, отделений, отделов);
• руководителю по отношению к подчиненным;
• администратору любого уровня управления, организующего работу, руководствуясь современными методами и др.

К менеджеру любого уровня предъявляются  высокие требования. Можно выделить несколько ролей, в которых выступает менеджер:

Среди навыков и умений менеджера  – способность ведения переговоров выступает как значимое свойство. Сейчас менеджеры высшего звена тратят большую часть своего  времени  на  установление контактов.[2,4]

Требования к личности менеджера

 

1. Социальные значения.

• умение обосновывать и принимать решения в динамичных условиях

• информировать по вопросам развития отрасли, в котором работает предприятие, знание состояние и исследования  техники, технологии, поступлении, динамика спроса и т. д.
• знакомство с опытом менеджмента в других организациях и отраслях
• способность управлять ресурсами, прогнозировать и планировать работу предприятия
• умение использовать совершенную информацию, технологию, средства коммуникации и связи.

2. Способность работать с людьми и управлять собой.

• высокое чувство долга и преданность делу
• честность в отношение с людьми и доверие к партнерам
• умение четко выражать мысли и убеждать других
• уважительное отношение к людям в независимости от их положения в организации.
• способность быстро восстанавливать свои душевные и физические силы, критически оценивать свою деятельность.

3. Личные качества менеджера. Менеджеру необходимо иметь:

• жажду знаний, профессионализм, новаторство и творческий подход к работе;
• упорство, уверенность в себе и преданность делу;
• нестандартное мышление, изобретательность, инициативность и способность генерировать идеи;
• психологические способности влиять на людей;
• коммуникабельность и чувство успеха;
• эмоциональную уравновешенность и стрессоустойчивость;
• открытость, гибкость и лёгкую приспосабливаемость к происходящим изменениям;
• ситуационное лидерство и энергию личности в корпоративных структурах;
• внутреннюю потребность к саморазвитию и самоорганизации;
• энергичность и жизнестойкость;
• склонность к успешной защите и столь же эффективному нападению;
• ответственность за деятельность и за принятые решения;
• потребность работать в коллективе и с коллективом.
• особую память
• высокую эмоционально-волевую устойчивость
• развитые коммуникативные и организаторские способности
• готовность к разумному риску
• смелость, решительность
• самокритичность, но не самобичевание
• терпение
• комплектность
• чувство юмора
• умение концентрироваться на поставленных задачах [5,8]

 

Все же важнейшим требованием к  менеджеру любого уровня является умение управлять людьми. Что значит управлять людьми? Чтобы быть хорошим менеджером вам надо быть психологом. Быть психологом – значит знать, понимать людей и отвечать им взаимностью. В этом во многом поможет язык жестов и телодвижений. Изучив этот язык менеджер сможет лучше понимать людей, их действия, чем они обоснованы, сможет добиться взаимного согласия, доверия людей, а это самое главное. Это способствует заключению выгодных сделок и многому другому.[3]