Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Марта 2014 в 22:47, курсовая работа
Цель нашей работы: провести теоретическое исследование на уроках алгебры через использование исторического материала.
Предметом исследования является использование исторического материала на уроках математике, объектом иследования – процесс обучения алгебре в 7 – 9 классах
Для того чтобы добиться цели исследования, мы ставим перед собой следующие задачи:
1. Изучить особенности исторического материала, изучаемого на уроке алгебры в 7 – 9 классах.
2. Разработать фрагмент урока математики с использованием исторического материала.
3. Изучить методическую литературу по данному вопросу.
4. Рассмотреть примеры использования исторического материала в курсе алгебры 7 – 9 классов.
Введение……………………………………………………………………3
Средства развития познавательного интереса школьников на уроках алгебры……………………………………………………………..5
Формы организации занятий с использованием исторического материала…………………………………………………………………9
Анализ методической литературы……………………………....12
Использование исторического материала за страницами учебника………………………………………………………………….14
Заключение……………………………………………………………….18
Литература…………………………………
В те времена не было еще общепринятых теперь обозначений переменных буквами, а действий - знаками. Уравнения записывались словами. Но и в такой "словесной форме" уравнения существенно облегчали жизнь. Арифметика (как и классическая геометрия) не знала общих подходов к решению задач, но для каждой новой задачи нужно было подбирать новое решение.
Применение уравнений упрощает решение задач; но самое замечательное то, что одним и тем же уравнением могут описываться совершенно разные ситуации. Научившись решать некоторый тип уравнений, можно тем самым справиться с целыми классами задач, описывающихся уравнениями этого типа.
Самостоятельная работа учащихся: Среди решений уравнения х + 3у - 20 = 0 найдите такую пару, которая состоит:
а) из двух одинаковых чисел;
б) из двух таких чисел, 1 из которых в 2 раза больше другого.
5. Закрепление полученных знаний.
5.1 Выполнение № 1025 (у доски):
а) да, является линейным уравнением;
б) да, является линейным заданное уравнение.
5.2 Выполнение № 1028 (у доски):
а) потому что задействована только одна переменная;
б) потому что в нем есть одночлен 2 степени.
5.3 Выполнение № 1045 (с комментированием):
а) нет; б) да; в) нет; г) нет.
5.4 Выполнение № 1048 (а) (самостоятельно):
3х + 2у – 6 = 0; 2у – 6 = 0; у = 3
Ответ: 3.
6. Д/з № 1049 (б, г), № 1054 (б, г).
7. Итог урока.
Информация о работе Средства развития познавательного интереса школьников на уроках алгебры