Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Мая 2013 в 18:45, курсовая работа
Цель исследования – выявить особенности формирования познавательных универсальных учебных действий на уроках математики.
Гипотеза исследования: предметная область «Математика» в части содержания предмета обладает большими возможностями для формирования у младших школьников познавательных УУД.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы обозначены следующие задачи исследования:
выявить сущность и виды универсальных учебных действий (понятие, функции, виды);
рассмотреть познавательные универсальные учебные действия на уроках математики в начальной школе;
проанализировать передовой педагогический опыт по формированию познавательных универсальных учебных действий на уроках математики;
определить диагностические методики сформированности познавательных универсальных учебных действий у младших школьников.
осуществить опытно-экспериментальную работу по диагностированию уровня познавательных УУД средствами предметной области «Математика».
Например, сравнение трех предметов: линейка, карандаш, треугольник, позволяет школьникам сделать вывод о том, что все предметы сделаны из дерева и используются для черчения (общие признаки), а форма предметов и размер – разные (отличительные признаки). От урока к уроку, от класса к классу такие задания усложняются.
Во 2-4 классах должна продолжаться работа, направленная на развитие умения сравнивать. Но теперь при выполнении логических упражнений к ученикам предъявляются повышенные требования, а именно: