Человек как предмет современного естествознания

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Апреля 2014 в 06:41, реферат

Краткое описание

Когда мы говорим о различии естественнонаучного и гуманитарного знания, то утверждаем, что естествознание изучает природу, как она есть, а гуманитарные науки изучают духовные произведения человека. В каком смысле, учитывая такое разделение, можно говорить о человеке как предмете естествознания? В том смысле, что человек тоже естествен: во-первых, по своему происхождению, и, во-вторых, по своей природе, т. е. биологической основе своего существования. Человека можно рассматривать и как физическое тело, и как биологическое существо, хотя он не сводится к этому. В настоящее время в науке утвердилось представление, что человек - биосоциальное существо, соединяющее в себе биологическую и социальную компоненты, т.е. человека можно рассматривать не только с физической точки зрения и изучать происходящие в нем химические процессы, но и учитывать, что человек обладает социальной формой существования, в отличие от животных.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………..……....…......... 2
ЧЕЛОВЕК КАК ПРЕДМЕТ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
1.Происхождение человека…………………...3
2. Сходство и отличие человека и животных ………………………...........…..5
3. Стадии эволюции человека………..…………......9
4. Соотношение биологического и социального в человеке ……………………………………………………..………….12
5. Здоровье человека. Демографические проблемы ………………………………………14
6. Работоспособность и творчество…………………………………………………..................19

Список литературы……………………………………………………22

Прикрепленные файлы: 1 файл

Человек как предмет современного естествознания).docx

— 52.54 Кб (Скачать документ)

Творчество – это эффективное применение имеющегося опыта для создания качественно новых предметов материальной или духовной культуры. Для творчества необходимы воображение, интуиция, способность к рефлексивной оценке собственной деятельности, высокая умственная активность.

Под творчеством понимают деятельность, порождающую нечто новое на основе реорганизации имеющегося опыта и формирования новых комбинаций знаний, умений, продуктов.

Выделяют четыре стадии творческого процесса.

1. Сознательная переработка  информации. В этот период человек  вычленяет и уточняет интересующую  его проблему, преобразовывая имеющуюся  информацию. Активный логический  поиск решения проблемы приводит  к возникновению в сознании  множества неадекватных вариантов, путей достижения цели, появление  новых нерешенных задач.

2. Созревание идеи в  подсознании. Большой объем информации, появившейся в сознании в результате  напряженной умственной деятельности, начинает вытесняться в подсознание. Активная умственная деятельность, взаимодействие сознательного и  бессознательного могут сопровождаться  негативными реакциями – чувством  неудовлетворенности, дискомфорта, отрицательными  эмоциями. В это время человеку  лучше оставить решение проблемы, переключиться на другую деятельность  или отдохнуть.

3. Озарение. Третий этап  в развитии творческого процесса  наступает внезапно, часто во  сне, когда сознание не контролируется  личностью. Появляется вариант решения  проблемы, который мгновенно воспринимается  сознанием как единственно правильный, оптимальный. Человек испытывает  мощные положительные эмоции  – чувство восторга, блаженства.

4. Сознательное развитие  идеи. Далее полученное решение, идея переводится сознанием в  речевое выражение, анализируется, проверяется истинность результата. Четвертый этап нередко бывает  достаточно длительным и трудоемким. Человек, используя свой опыт, эрудицию, ищет объяснение полученного  результата, его подтверждение, экспериментально  проверяет его истинность.

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

· Азимов А. Краткая история биологии. От алхимии до генетики: Пер. с англ. Л. А. Игоревского. – М.: ЗАО «Издательство Центрполиграф», 2002

· Биология: Энциклопедия / Под ред. М. С. Гилярова. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.

· Горелов А. А. Концепции современного естествознания. – М., 2003.

· Капке В. Б. Концепция современного естествознания. – М.: Логос, 2002.


Информация о работе Человек как предмет современного естествознания