Проблемы образования в России в «Российской газете» и «Новой газете»

Министерство образования  и науки РФ 
ФГБОУ ВПО «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КАФЕДРА ИСТОРИИ И ТЕОРИИ ЖУРНАЛИСТИКИ

 

 

 

 

 

 

 

 

Проблемы  образования в России в «Российской газете» и «Новой газете»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила:

студентка факультета

филологии и журналистики

специальности «Журналистика»

3 курса, группы «А»

Чивиджева Наталья  Павловна

 

Научный руководитель:

Петренко Олег Андреевич,

 кандидат филологических наук,

доцент кафедры истории и теории журналистики

 

 

Ставрополь, 2012

СОДЕРЖАНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

 

 

ГЛАВА I. ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ОТРАЖЕНИИ «РОССИЙСКОЙ ГАЗЕТЫ» ……………………………………………………………….………..7

 

1. Тематика публикаций об образовании в «Российской газете»……..7

 

1.2 Жанровое своеобразие и тональность материалов «Российской газеты» о проблемах образования в России……………………………………14

 

 

ГЛАВА II. ОТРАЖЕНИЕ ПРОБЛЕМ ОБРАЗОВАНИЯ НА СТРАНИЦАХ «НОВОЙ ГАЗЕТЫ»……………………………………………………………..19

 

2.1 Тематические линии публикаций о проблемах в образовании в «Новой газете»………………………………………………………………………… …19

 

2.2 Жанры и характер материалов об образовании в «Новой газете»…23

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………   ……………………………………….29

 

ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………… ….32

 

ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………..….35

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Актуальность исследования. Образование в Российской Федерации — целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов)¹.

Развитие  системы образования Российской Федерации напрямую связано с  проводимой социальной политикой в  соответствии с «Основными направлениями  социально-экономической политики Правительства Российской Федерации на долгосрочную перспективу»².

По официальным  данным, на сегодняшний день проблемы образования сводятся к следующим четырем:

1) недостаточное финансирование учреждений высшего, среднего и начального профессионального образования (бюджетное финансирование осуществляется в лучшем случае на 40-50%);

2) плохое материально-техническое обеспечение образовательного процесса (за последние 10 лет почти 90% учебных заведений системы образования не получали из бюджета средства на приобретение нового учебно-лабораторного оборудования);

3) низкая заработная плата педагогов³;

4) не доступность качественного образования в гимназиях, лицеях, колледжах и вузах для способных детей из малообеспеченных семей, отдаленных регионов России, что в значительной мере зависит не столько от способностей детей и молодежи, сколько от материального положения семьи (репетиторство, платные курсы, оплату обучения), а для поступающих в вузы — и от места проживания⁴.

В условиях переходного периода в развитии общества образование является основным объектом реформирования и обновления. Содержание образования и его  реализация воплощают те ценности и  цели, которые общество ставит перед  новым поколением. Успешная реализация реформы в области содержания образования является сложной и  труднодостижимой задачей. Она требует  тщательного планирования, хорошо разработанной  стратегии, приверженности цели тех, кто  ее реализует, внимания к ресурсам, обеспечения переподготовки и разработки соответствующей процедуры оценки. Реформу содержания образования  затрудняет еще и то, что она  проводится в обществе, где преподаватели  и инфраструктура не обеспечены соответствующими ресурсами.

Сейчас  российское общество перестраивается, переоценивает свои ценности и цели, и эти перемены влекут за собой  демократизацию и в образовательной  сфере. Гуманизация, индивидуализация, новые концепции гражданского образования  нашли свое место в образовательном процессе. Во много это происходит благодаря многообразию типов общеобразовательных заведений и вариативности образовательных программ, что напрямую связано с развитием сети негосударственных общеобразовательных учреждений в региональных системах России.

Средства  массовой информации широко освещают тему образования. Одной из основных причин интереса СМИ к данной теме является то, что система образования стала неотъемлемой частью функционирования любого современного общества. СМИ отражает все события, происходящие в сфере образования, дает им свою оценку и анализ, что позволяет сформировать общую картину современного состояния системы образования в России.

При этом учеными, политиками и журналистами неоднократно подчеркивалось: от того, каким образом масс-медиа освещают проблемы современного образования, во многом зависит успех усилий государства и общества в их решении. Это утверждение особенно справедливо для качественных федеральных общественно-политических изданий, охватывающих большую часть читательской аудитории.

Поэтому исследование освещения в представленных в современных печатных СМИ проблем образования представляется актуальным.

Цель исследования – выявить специфику отражения проблем образования в современных печатных СМИ.

Объект исследования – современные российские печатные СМИ.

Предмет – освещение проблем образования в 2011 году в современной печатной прессе.

Задачи исследования:

- изучить  тематику публикаций об образовании в «Российской газете»;

- исследовать  жанровое своеобразие и тональность материалов «Российской газеты» о проблемах образования;

- проанализировать  тематические линии публикаций о проблемах образования в «Новой газете»;

- выявить жанры и характер материалов об образовании в «Новой газете».

Источниковой базой исследования послужили номера общественно-политических российских изданий «Российская газета» и «Новая газета». Выбор данных газет обусловлен их популярностью среди населения страны. В данных изданиях публикуются политические деятели и сами журналисты, представляющие  собой источники информации о проблемах современной российской системы образования.

Хронологические рамки исследования обусловлены темой курсовой работы, предполагающей изучение современной российской общественно-политической прессы. Материалы федеральных изданий были проанализированы за 2011 год.

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования основного содержания работы в процессе обучения студентов-журналистов в рамках дисциплин «Основы творческой деятельности журналиста»  и «История отечественной журналистики». Кроме того, исследование может быть полезно журналистам-практикам и специалистам, исследующим проблемы освещения в средствах массовой информации проблем российского образования.

Теоретико-методологическая база. В работе использован описательный и сравнительный методы, а также контент-анализ и синтез. В качестве основной была использована методика, предложенная Аверьяновой Л.А.⁵ и Шалаком В.И.⁶.

Структура исследования. Работа состоит из введения, двух глав, каждая из которых включает по два параграфа, заключения, списка литературы из 30 наименований и приложений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА I. ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ  В ОТРАЖЕНИИ «РОССИЙСКОЙ ГАЗЕТЫ»

1. Тематика публикаций об образовании в «Российской газете»

Образование – одно из обязательных условий  успешного функционирования общества. «Российская газета», имея статус официального издания, широко освещает гуманитарную сферу, в том числе и проблемы образования.

На ее страницах представлены официальные  государственные документы, касающиеся реформ в системе образования, выступления  политиков и мнения компетентных лиц и журналистские материалы  по проблемам образования.

"Российская  газета" - ежедневная общественно-политическая  общенациональная газета новой  России. Учредитель - Правительство  Российской Федерации. Газета  издается с 11 ноября 1990 года, выходит  на 8-16 полосах формата А2. Тираж  171 005 экземпляров (июль 2011 года)⁷. "Российская газета" имеет статус официального публикатора государственных документов. Законодательные акты РФ вступают в силу после публикации в "Российской газете" (Официальным опубликованием Федерального Конституционного закона, Федерального закона, акта палаты Федерального Собрания считается первая публикация его полного текста в "Российской газете")⁸.

"Российская  газета" публикует качественную  разностороннюю информацию для  широкого круга читателей, профессиональные  аналитические материалы и комментарии,  тематические обзоры, текущие события  в стране и за рубежом, новости  политики, экономики, общественной жизни, науки, культуры, спорта". Успешно справляясь с задачами рупора правительства, газета остается востребованной у всех политически активных и неравнодушных"⁹.

Роль "Российской газеты" особая: на нее, как на официальное издание, ложится особая ответственность за то, чтобы доносить до населения, причем последовательно, ясно, и всесторонне позицию государства. С помощью "Российской газеты" государство должно объяснять суть и необходимость новых законопроектов, возможные последствия их реализации для разных групп населения. Это как бы дополнительная, особая функция официального издания.

Следует сразу отметить распределение материалов в «Российской газете»: тексты, связанные  с темой образования, встречаются  не только в специальном разделе газеты «Образование», имеющемся практически в каждом номере и наиболее полно раскрывающем основные вопросы образования, но и в таких как «Тенденции», «События и комментарии» и др.

Для выявления специфики отражения проблем образования в «Российской газете» было проведено исследование тематического своеобразия издания. Результаты исследования журналистских материалов представлены в виде таблиц.

Таблица 1 дает представление о том, какая тематическая направленность преобладает на страницах газеты.

 

Таблица 1

Тематическая направленность материалов	Количество, шт.	Доля, %
Официальные материалы	5	3
Деятельность правительства РФ	53	33
Подготовка и проведение ЕГЭ	31	19
Финансово-коммерческая сторона	13	8
Техническая и материальная оснащенность учебных заведений	7	4
Происшествия, судебные разбирательства	14	9
Успехи российских учебных заведений  и их представителей	22	13
Образование за рубежом	8	5
Другое	10	6
ИТОГО:	162	100

 

«Российская газета» печатает на своих страницах  правительственные документы, различные  поправки в законопроекты об образовании, что объясняется официальным статусом издания (3%). Наибольшее внимание уделяется публикациям, рассказывающим о деятельности Правительства РФ в сфере образования (33%). Подобные материалы чаще всего посвящены вопросам увеличения заработной платы учителям, а также государственного финансирования научного и образовательного развития страны. Например, в материале «Премьер нашел способ поднять зарплаты учителей: + 30 процентов» (рубрика «Кошелек»)  сообщается, что готовится программа модернизации школьного образования, которая должна разрешить две большие задачи – поднять качество образования и более эффективно тратить средства в сфере образования. Там же говорится о том, что зарплата школьных учителей должна вырасти не менее чем на 30% и для этих целей будет дополнительно выделено 85-95 млрд рублей¹⁰. Через два месяца после выхода этой публикации Владимир Путин, участвовавший во всероссийском педагогическом собрании, заявлял, что средняя зарплата учителей должна составить 70% от среднего заработка в России, который сейчас чуть более 22,5 тысячи рублей, а в течение двух лет средняя зарплата учителя должна быть как минимум равна средней зарплате по экономике в конкретном регионе¹¹. Продолжая «больной вопрос» газета рассказывает и о событиях в регионах. Так, в Казани Глава Минобрнауки России Андрей Фурсенко проводил совещание с руководителями региональных органов образования, где главной темой разговора было не выяснить, где взять деньги, а как их правильно потратить. По словам Андрея Фурсенко, прибавка к заработку педагога должна напрямую зависеть от его профессионализма¹². Некоторые материалы посвящены реализации правительственных программ в регионах страны, при этом их деятельность освещается в описательном ключе, глубокий анализ не проводится.

 В исследуемый период газетой в частности всесторонне освещалась такая проблема как проведение ЕГЭ (19%). Уже прошло время, когда ЕГЭ бурно обсуждали и критиковали все СМИ, но и сейчас эта тема остается весьма актуальной. «Российская газета» всесторонне подходит к данному вопросу: от событий и нововведений до скандальных разбирательств на ЕГЭ. В преддверии сдачи экзаменов журналист «РГ» Ирина Ивойлова рассказывает о доработанном Минобрнауки проекте стандартов для старшей школы, в котором говорится об обязательной сдаче ЕГЭ не по двум предметам, как сейчас, а по трем – добавляется иностранный язык¹³. Издание также информировало обо всех датах проведения экзаменов, в том числе и о досрочной сдаче¹⁴, о последних днях пересдачи выпускных экзаменов¹⁵ и об апелляционных днях по результатам ЕГЭ¹⁶. «РГ» последовательно освещала и неприятные происшествия на Едином госэкзамене. История о массовом использовании интернета на экзамене по математике, где были выложены не только тесты, но и решения к ним, была вынесена на первую полосу издания¹⁷. Также первую полосу занял скандал со студентами Московского физико-технического института, которые пришли сдавать экзамены вместо школьников¹⁸. В продолжение этой темы через 8 дней вышел материал о решении дальнейшей судьбы этих студентов¹⁹.