Формування навичок на уроках свытовой литературы

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Января 2014 в 17:18, курсовая работа

Краткое описание

Відповідно змінюється і роль вчителя у такій школі: він не основне джерело знань, а організатор пізнавальної діяльності, координатор, партнер, співавтор, консультант. Головне завдання вчителя: створити належні умови на уроках для реалізації принципів національного та полікультурного виховання, для мотивації творчої активності, формування досвіду творчої діяльності та емоційно ціннісного сприйняття світу учням. Однією з головних умов виховання активного читача – компетентної, самостійної та творчої особистості стає організація самостійної та дослідницької роботи на уроках світової літератури та в позакласний час.

Содержание

Вступ
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК САМОСТІЙНОЇ ТА ДОСЛІДНИЦЬКОЇ РОБОТИ НА УРОКАХ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ ВЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКОЛАХ
Мета, завдання та зміст навчання курсу світової літератури
РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНЕ ВИКОРИСТАННЯ НАВИЧОК САМОСТІЙНОЇ ТА ДОСЛІДНИЦЬКОЇ РОБОТИ УЧНІВ ПРИ ВИВЧЕННІ СВІТВОЇ ЛІТЕРАТУРИ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКОЛАХ
2.1. Самостійна і дослідницька навчальна діяльність та її види
2.2. Формування навичок самостійної та дослідницької роботи на уроках світової літератури
2.3. Форми та методи роботи з учнями на уроках світової літератури для формування навичок самостійної та дослідницької роботи
2.4. Використання інтерактивної та проектної технологій на уроках світової літератури як засоби формування та розвитку навичок самостійної та дослідницької роботи учнів
Висновки
Список використаних джерел
Додатки

Прикрепленные файлы: 1 файл

курсовая.docx

— 82.12 Кб (Скачать документ)

- Навіщо три Духи явилися  Скруджу в  різдвяну ніч? 

 

 

- Що показали духи герою  під час подорожі? Складіть картки на партах у правильній послідовності.

Самотнє дитинство   Важку юність  Безрадісну


безлюбовну зрілість

  • Що, на вашу думку, найбільше вразило Скруджа під час подорожі?

Спогади про дитинство

Смерть Тайні Тіма

Смерть Ебінізера Скруджа

  • Які почуття переживав герой, мандруючи в часі і просторі? (Страх,  жаль, муки совісті, бажання змінитися)

2. Перевірка  домашнього завдання

Демонстрація учнівських малюнків-ілюстрацій.

V. Узагальнення й систематизація знань

1. Дослідження  змін у житті героя

- Заповніть таблицю відповідними  цитатами з твору, описом поведінки  Скруджа

 

Було

Змінюється

Стало

Зовнішність

     

Поведінка

     

Емоції

     

Ставлення до Різдва

     

Родинні зв‘язки

     

 

2. Обговорення 

1) Що було...

- Прочитайте опис Скруджа.  Простежте тему «внутрішнього  холоду», який переходить на  зовнішність старого скнари.

«Душевний холод заморозив  старечі риси його обличчя, загострив  крючкуватий ніс, зморщив шкіру  на щоках, скував ходу, примусив посиніти губи і почервоніти очі, зробив льодяним його скрипучий голос. І навіть його щетинисте підборіддя, рідке волосся  і брови, здавалося, узялися памороззю. Він завжди вносив із собою цю жахливу  гнітючу атмосферу».

  • Як Діккенс порівнює свого героя з негодою?

«Найшаленіший вітер не міг  бути злішим від Скруджа, найлютіша  заметіль не могла бути такою жорстокою, як він, найрясніший дощ не  був  таким безжальним. Негода нічим не могли його пройняти. Сильний  дощ, град, сніг могли похвалитися лише однією перевагою порівняно  зі Скруджем — вони нерідко були щедрими, а  Скруджу щедрість була  невідома».

2) Що змінюється...

- З якого моменту починається шлях до переродження «мертвої душі» Божого творіння.

«Твої губи тремтять,— сказав Дух.— А що це котиться у тебе по щоці?» Перший лід морозної глиби розтоплено першою сльозинкою, у яку не вірить навіть сам герой. Душевний холод потроху відступає: «з запалом вигукнув Скрудж», «серце так і забилося у нього в грудях».

Коли заплакав Скрудж? заплакав, пізнавши у маленькому хлопчику, покинутому на різдво, самого себе. І ось, нарешті, «все знаходило відгук у зм’яклому серці Скруджа і давало вихід сльозам».

  • Чи міг він плакати до цього?
  • Коли Скрудж просить змінити свою долю?

Дух Майбутнього різдва приводить наляканого героя на кладовище, до покинутої могили, на якій написане ім’я Ебінізера Скруджа. «Скрудж затремтів весь з голови до п’ят» — кульмінаційний психологічний стан героя. Він падає навколішки, гаряче й пристрасно молить Духа змінити його долю.

3) Що стало...

- На що змінився «плач»? «страх»? («сміхом», «великою радостю»).

- Відчуємо велику радість героя. Знайдіть цитати.

«Сам не знаю, що зі мною відбувається! Мені так легко, немов я пушинка, так радісно, наче я янгол, так  весело, немов я школяр!»

«Все, що він бачив, сповнювало його душу радістю».

«Це був прекрасний сміх, особливо для людини, яка вже давно  розучилася сміятися».

«І продовжував сміятися, доки сльози не потекли по його щоках».

«На серці в нього було легко і весело».

  • Які вчинки переконують читача у переродженні героя?

3. Висновки

Життєва позиція Скруджа

До переродження    Після переродження

«Людині досить знати свої справи  «Як люди живуть, такий їм буде і кінець,

і не слід втручатися в чужі»    коли ж вони його змінять,

то й кінець зміниться»»

— Ч. Діккенс у своїх  «різдвяних» творах реалізує сюжети про духовне очищення, спасіння, переродження людини, що втратила подобу Божу. Це цілком відповідає святу різдва, яке завжди пов’язувалося з чудом,  спасінням, даром.

Письменник щиро вірить у  можливість перетворення «мертвої»  душі  на живу, вважає, що «кожна християнська душа, роблячи добро навіть у найскромнішій  царині, вважатиме своє земне життя  занадто швидкоплинним для безмежних  можливостей добра».

V. Домашнє завдання

Підготувати цитати фантастичних епізодів у творі «Різдвяна пісня в прозі».

 


Информация о работе Формування навичок на уроках свытовой литературы