Общее понятие о народной художественной культуре, историческая динамика ее развития

 

Фолькло́р (англ. folklore — «народная мудрость») — народное творчество, чаще всего именно устное; художественная коллективная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы, принципы; создаваемые народом и бытующие в народных массах поэзия (предание, песни, частушки, анекдоты,сказки, эпос), народная музыка (песни, инструментальные наигрыши и пьесы), театр (драмы, сатирические пьесы, театр кукол), танец, архитектура, изобразительноеи декоративно-прикладное искусство.

Содержание

 

  [убрать] 

• 1 Определение

• 2 Фольклор в СССР

• 3 Примечания

• 4 См. также

• 5 Литература

• 6 Ссылки

Определение[править | править исходный текст]

Народное творчество, зародившееся глубоко в древности, — историческая основа всей мировой художественной культуры, источник национальных художественныхтрадиций, выразитель народного самосознания. Некоторые исследователи относят к народному творчеству также все виды непрофессионального искусства (самодеятельное искусство, в том числе народные театры).

Точное определение термина «фольклор» затруднительно, так как эта форма народного творчества не является неизменной и закостенелой. Фольклор постоянно находится в процессе развития и эволюции.

Термин «фольклор» впервые был введен английским ученым Уильямом Томсом (англ. William Thoms) в 1846 году для обозначения как художественной (предания, танцы, музыка и т. д.), так и материальной (жилье, утварь, одежда) культуры народа.

Фольклор  делится на две группы – обрядовый и необрядовый. Жанры фольклора   Все фольклорные жанры принято группировать, как в литературе, в три группы или три вида: драматические, прозаические и песенные.  Обрядовый фольклор:     календарный (колядки, масленичные песни, веснянки);     семейный (семейные рассказы, колыбельные, свадебные песни, причитания);     окказиональный* (заговоры, заклички, считалки).    Необрядовый фольклор делится на четыре группы:    1. Фольклорная драма – это театр Петрушки, вертепная драма, религиозная драма.     2. Фольклорная поэзия – это былина, историческая песня, духовный стих, лирическая песня, баллада, жестокий романс, частушка, детские стихотворные песни.    3. Фольклорная проза делится на две группы: сказочную и несказочную.     Сказочная проза – это сказка (четыре типа):    волшебная сказка,     сказка о животных,     бытовая сказка,     кумулятивная (сказка-цепочка, например "Колобок") сказка.    Несказочная проза (это истории и случаи из жизни, рассказывающие о встрече человека с персонажами русской демонологии – колдунами, ведьмами, русалками и т. д. Сюда же относятся и рассказы о святых, святынях и чудесах – об общении человека, принявшего христианскую веру, с силами высшего порядка). Это    предание,     легенда,     быличка,     мифологический рассказ,    рассказ о сне.     4. Фольклор речевых ситуаций: пословицы, поговорки, благопожелания, проклятия, прозвища, дразнилки, загадки, скороговорки.

Из доклада А.М.Горького на Первом съезде советских писателей:   "Я снова обращаю ваше внимание, товарищи, на тот факт, что наиболее глубокие и яркие, художественно совершенные типы героев созданы фольклором, устным творчеством трудового народа. Совершенство таких образов, как Геркулес, Прометей, Микула Селянинович, Святогор, далее – доктор Фауст, Василиса Премудрая, иронический удачник Иван-дурак и, наконец, – Петрушка, побеждающий доктора, попа, полицейского, чорта и даже смерть, – все это образы, в создании которых гармонически сочетались рацио и интуицио, мысль и чувство. Такое сочетание возможно лишь при непосредственном участии создателя в работе творчества действительности, в борьбе за обновление жизни". (М. Горький, Советская литература, доклад на I Всесоюзном съезде советских писателей, М., 1935, стр. 12)

 

 

 

 

Специфические черты фольклора

 

Одной из важнейших специфических черт народной устного творчества является коллективность. Каждое произведение устного народного творчества не только выражает мысли и чувства определенных групп, но и коллективно создается и распространяется. Однако коллективность творческого процесса в фольклоре не означает, что отдельные личности не играли никакой роли. Талантливые мастера не только совершенствовали или приспособляли уже существующие тексты к новым условиям, но иногда и создавали песни, частушки, сказки, которые в соответствии с законами устного народного творчества распространялись уже без имени автора. С общественным разделением труда возникали своеобразные профессии, связанные с созданием и исполнением поэтических, и музыкальных произведений (древнегреческие рапсоды, русские гусляры, украинские кобзари, киргизские акыны, азербайджанские ашуги, французские шансонье и пр.). Коллективность – это не простое соавторство, а особый длительный процесс усовершенствования песен, сказок, легенд, пословиц и поговорок. Наиболее ярко коллективность проявляется в постоянном процессе отбора и шлифовке произведений народной поэзии: их многих произведений народ выбирает и сохраняет лучшее, сходное с его мыслями и эстетическими взглядами. Коллективное начало в фольклоре не противопоставляется индивидуальному. Фольклору присуще органичное соединение коллективного и индивидуального, при этом коллективность не мешает проявлению индивидуальных способностей сочинителей и исполнителей.

С коллективностью народного творчества органично связана устная форма существования фольклора. Фольклор появился раньше, чем письменность и первоначально существовал только в устной передаче. Устная форма существования народной поэзии ведет к появлению вариантов одного и того же фольклорного произведения – это еще одна специфическая черта фольклора – вариативность.

Фольклорные произведения отличаются от художественной литературы особенностями художественной формы. К этим особенностям относится, прежде всего, традиционная поэтика, выработанная народом на протяжении столетий. Традиционная народная символика, постоянные эпитеты, метафоры придают народному творчеству специфический колорит.

Фольклор отличается от письменной литературы и особенностями типизации. Литературе характерно создание типичных характеров в типичной обстановке. Типичный характер, отражая основные черты своего социального окружения и своей эпохи, проявляется через индивидуальные качества героя, через индивидуальный и неповторимый облик. Образы устного народного творчества не имеют такой индивидуализации.

 

Функции и воспитательный потенциал фольклора

 

Во-первых, фольклор способствует углублению знаний о народной духовной культуре в ее прошлом и настоящем. Фольклор знакомит с бытом, традициями, обычаями своего и «народа-соседа».

Во-вторых, с помощью фольклора осуществляется усвоение нравственно-поведенческих культурных норм и ценностей, закрепленных в культуре какого-либо народа. Нравственно-поведенческие нормы и ценности находят выражение в системе образов. Раскрывая характеры сказочных персонажей, вникая в суть их поступков, школьник понимает, что хорошо и что плохо, тем самым легко определяет свои симпатии и антипатии, постигает народные представления о красоте человеческой. О поведенческих нормах сообщают мудрые народные пословицы и поговорки.

В-третьих, с помощью фольклора возможно воспитание уважительного отношения как к культуре собственного этноса, так и толерантного отношения к другим этническим культурам. Изучая фольклор, ребенок осознает, что народ – творец, создатель культурного наследия, которым нужно восхищаться, гордиться. Фольклор – многовековой народный труд, хранящий историю этноса.

В-четвертых, фольклор способствует развитию эстетического вкуса. Ребенок чувствует красоту народной мысли, у него возникает потребность в общении с народом. Он стремиться понять, какие средства использует народ в своем творчестве, пытается применить их в дальнейшем.

Фольклор белорусов занимает особое место в национальной культуре белорусов и выполняет следующие функции:

эстетическая

воспитательная

познавательная

Эстетическая функция фольклора заключается в том, что он формирует у детей художественный вкус, вырабатывает умение ценить и понимать прекрасное, способствует формированию гармонически развитой личности.

Суть воспитательной функции заключается в том, что устное народное творчество, являясь средством народной педагогики, формирует качества человеческого характера. Пословицы, поговорки, сказки наполнены высоким моральным и нравственным смыслом и дают характерологические оценки личности с позиций «хорошо» и «плохо».

Познавательное значение фольклора заключено в том, что это способ знакомства ребенка с окружающим миром.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Календарно-обрядовая народная художественная культура Сибири»

Контрольная работа

 
 

Содержание

 

Введение

. Появление календарной  поэзии в Сибири

. Специфика и проблемы  изучения календарно-обрядовой деятельности  сибиряков

. Основные направления  изучения русской культуры

. Русский обрядовый фольклор  Сибири

. Народные праздники и  обряды

Заключение

Список литературы

Приложения

 
 

Введение

 

Мировое общество сегодня переживает глубокие процессы разрушения идеологических установок, ценностных ориентаций, и появления индивидуальных стилей культурного общения между странами, народами, группами людей. Веками сложившаяся национальная культура теряет свои первичные корни: исчезают предметы быта и обихода, забываются обряды и традиции, песни и заговоры. Молодое поколение практически не знает календарно-обрядовую культуру своего края, своего народа. Эти проблемы приводят к возникновению опасности прерывания культурной традиции, поэтому требуют пристального внимания к изучению народной культуры в целом и сибирской культуры в частности. Более 400 лет русские люди живут в Сибири: их культура имеет особые, присущие только сибирякам специфические черты. Подлинный интерес к культуре сибиряков проявили представители сибирской интеллигенции: - П.А. Словцов - в Западной Сибири; Е.А. Авдеева - в Восточной Сибири. Их научные труды впервые отразили проблемы и особенности развития народной культуры, устно-поэтических традиций отдельных сибирских регионов. Особое место в изучении культурных традиций Сибири занимают календарные праздники и обряды сибирских казаков. Эти особенности культуры этноса были рассмотрены в трудах Т.Н. Золотовой, М.А. Жигуновой, в работах по этнографии сибирского казачества Е.Я. Аркина, М.Л. Бережновой, А.Д. Колесникова, Г.И. Успеньева и других омских ученых.

Цель работы: рассмотреть специфику календарно-обрядовой народной художественной культуры Сибири.

Задачи:

. Изучить разные подходы  к освещению данной темы в  научных трудах.

. Рассмотреть календарно-обрядовые  песни и заговоры народов Сибири.

1. Появление календарной  поэзии в Сибири

 

Календарная поэзия в Сибирь пришла вместе с казаками. Уже во второй половине XVIII века русские крестьяне в Сибири заняли ведущее место среди всего населения: это оставалось до конца пятидесятых годов XX века. Быт русского крестьянства составлял народный календарь. Календарные праздники отмечали смену времен года, в их основе были заложены природные явления: зимнее и летнее солнцестояние, весеннее и осеннее равноденствие. Каждый календарный праздник был связан с трудовыми сельскохозяйственными циклами, тесно переплетался с православными обычаями и традициями. Народный календарь, созданный на протяжении тысячелетий, был энциклопедией крестьянского быта, жизненного уклада русского народа. В основе всех праздников и обычаев лежал календарно-обрядовый фольклор: сюда входили песни, музыка, хороводы, танцы, приметы, поверья. Практически все обрядовые церемонии и песни были связаны с получением хорошего урожая, размножения скота и другой живности, с благополучием в семье и в хозяйстве

Записывать и собирать календарные песни в Сибири стали в XIX веке: это было движение энтузиастов, краеведов и ученых, - Е.А. Авдеевой, С.И. Гуляева, А.Н. Станиловского, А.А. Макаренко, Г.С. Виноградова. Их публикации отражали обрядовые традиции старожилов - поселенцев Сибири Тобольско-Тюменского края, Алтая, селений по течению рек Ангары, Енисея, на верхней Лене. В 1924 году Г.С. Виноградовым был опубликован «Детский народный фольклор», А.М. Поповым собраны святочные и троичные песни. Фольклорными сибирскими экспедициями за небольшой срок было собрано много бесценного материала, который отражал обрядовый фольклор, который бытовал среди смешанного населения сибирского края. В девяностые годы XX века изучению народного календаря посвятили свои работы историки, этнографы, филологи: Л.В. Новоселова «»Народный календарь и его поэзия в западной Сибири» (1974) , Болонев Ф.Ф. «Календарные и обряды семейских» (1975), В.К. Соколова «Календарно-обрядовая поэзия сибиряков» (1984), Миненко Н.А. «Живая старина: будни и праздники сибирской деревни XVIII века» (1991) и многие другие.

 

2. Специфика и проблемы  изучения календарно-обрядовой деятельности  сибиряков

календарный поэзия сибирь культура

Проблемы изучения календарно-обрядовой деятельности народов Сибири были связаны, прежде всего, с точностью и достоверностью размещения обрядового фольклора. Трудности эти были связаны с невозможностью применить данный принцип, так как календарные песни переселенцев во многих циклах обрядов не были древнейшими.