Общее понятие о народной художественной культуре, историческая динамика ее развития

Вместе с тем, в современном российском обществе все отчетливее проявляется осознанное стремление к восстановлению некогда целостной многомерной системыкультуры, охватывающей сферы духовной, интеллектуальной, хозяйственно-экономической, художественно-творческой деятельности человека и общества не только в виде отчужденных продуктов труда, совокупности достижений, но как непрерывно развивающейся во времени социокультурной среды, в недрах которой только и возможна полноценная созидательная жизнедеятельность общества и личности.

Благодаря традиции сохраняется историко-культурная память поколений, вбирающая в себя информацию, касающуюся всех сторон жизни человека и общества.

Проводимая в настоящее время государственная политика в области народной традиционной культуры все еще нередко основывается на отрицании позитивного культурно-исторического опыта народа. Исторический опыт подтверждает, что гармоничное сосуществование профессиональной и народной культуры является залогом духовно-нравственного развития общества, а обращение подростков и молодежи к народной традиционной культуре часто становится началом духовного становления личности.  

 

Вместе с тем, несмотря на кризис, в настоящее время наблюдается уникальная ситуация для сохранения, воспроизведения народной традиционной культуры: сложившиеся научные школы в области фольклористики, этнологии, этномузыкологии, искусствоведения накопили богатый научный потенциал; еще существуют очаги народных традиций и их носители (что коренным образом отличает российскую ситуацию от европейской); оформлено гражданское общественное движение, объединяющее специалистов из разных областей науки, культуры и искусства, а также инициативные группы. Результативность общественного движения достигается единым подходом к народной традиционной культуре как целостному явлению и базовой основе современной национальной культуры, а также возможностями принятия оперативных решений, постоянной корректировки своих действий в связи с изменяющимися условиями.

Исходя из этого, первоочередной и не терпящей отлагательств задачей является выработка государственной политики в области восстановления, сохранения и поддержки народной традиционной культуры и закрепление ее в Законе «О Государственной политике РФ в сфере народной традиционной культуры». Заказчиком в разработке данного Закона должно выступить государство.

При выработке закона должны учитываться международные правовые акты (Конвенция ЮНЕСКО и Фаросская конвенция СЕ), а также законодательный опыт двух регионов России - Вологодской области и Краснодарского края.

Одновременно с разработкой Закона должна быть создана программа конкретных мер по его реализации. Одним из механизмов реализации Закона должна стать Федеральная целевая программа по сохранению и поддержке народной традиционной культуры РФ (на базе уже разработанного государственного проекта ФЦП «Сохранение нематериального культурного наследия народов РФ»). В этой программе необходимо учесть интересы и возможности как государственных, так и общественных структур. Среди таких институций, на протяжении многих десятилетий осуществляющих деятельность в области сохранения и изучения традиций народной культуры, выделяются:

- академические научные фонограммархивы  и вузовские подразделения, где  собраны документальные фонды  аудио-, видео-, рукописных материалов, раскрывающие богатство и самобытность  культурных традиций русского  и других народов, населяющих  Россию;

- отделения и факультеты в  вузах, работающие по программам  подготовки специалистов в области  этномузыкологии, филологии, народного  художественного творчества, народно-певческого  искусства;

- научно-исследовательские, учебные  и творческие коллективы (центры, ансамбли), составляющие основу Общероссийской  общественной организации «Российский  фольклорный союз», которая ставит  своей целью сохранение и воссоздание  в подлинном, этнографически достоверном  виде традиций народной культуры.

Эти организации, коллективы и их деятельность оказались за рамками целевой финансовой поддержки. Совершенно очевидно, что все эти структуры должны получить государственное финансирование.

Закон и ФЦП должны также закрепить статус национального достояния за школами народных промыслов с их уникальными технологиями и техниками, художественными системами и стилистическими особенностями. 

 

Весьма остро стоит вопрос о придании особого государственного статуса фондам документальных материалов по народной традиционной культуре (фондам фольклорно-этнографических материалов), поскольку они имеют важное историко-культурное значение и содержат информацию о системе исторически сложившихся культурных ценностей народов России - о нравственных и эстетических идеалах, нормах поведения, диалектах и говорах, обычаях и обрядах, исконных традициях народной художественной культуры в ее аутентичных формах. Материалы каждой коллекции уникальны и неповторимы, так как в записях зафиксирован объем информации, относящийся к опыту и памяти носителей этнокультурной традиции в ее самобытной, локально определенной форме в тот или иной исторический период. Крайне необходимо переложение фондов и коллекций на современные электронные носители.

Коллекции фольклорно-этнографических материалов имеют принципиально комплексный, целостный характер и включают аудио- и видеозаписи, фотоматериалы, рукописные документы, а также предметы материальной культуры (образцы музыкальных инструментов, костюма, предметов быта).

Фольклорно-этнографические фонды, находящиеся на хранении в вузах, музеях и других учреждениях, не учтены на уровне единого Государственного Реестра. Работы по созданию, систематизации и сохранению коллекций по народной традиционной культуре должны иметь правовую и финансовую поддержку, как на уровне организаций, так и на уровне системы управления.

Представляется особенно актуальным выполнение государственных функций и задач в области сохранения и освоения наследия народной материальной и нематериальной духовной культуры народов России, а именно:

- придание особого государственного  статуса имеющимся архивным коллекциям  материалов по народной традиционной  культуре (фольклору и этнографии); разработка  и внесение дополнений к архивному законодательству Российской Федерации в части, касающейся звуко- и видеозаписей фольклорно-этнографического характера (статус коллекций, требования к их паспортизации, условия хранения ); разработка дополнений к законодательству об авторских и смежных правах (в части, касающейся  прав исполнителя и создателя звуко-, видеозаписи);

- целевая поддержка деятельности  научных и образовательных учреждений  по проведению фольклорных экспедиций, направленных на пополнение коллекций, экспертизу состояния и поддержку  традиций народной культуры в  их живом бытовании;

- выделение целевых средств  на обеспечение сохранности имеющихся  фондов и обеспечения доступа  к ним (реставрацию и научное  описание имеющихся фольклорно-этнографических  коллекций и создание фонда  страховых копий; создание на  основе современных информационных  технологий общероссийской базы  данных об имеющихся собраниях  фольклорно-этнографических материалов).

 

 

Важнейшей государственной задачей стратегического характера является создание системы непрерывного образования в целях подготовки кадров, призванных руководить процессами восстановления и развития народной традиционной культуры в регионах, осуществлять и обеспечивать все направления и формы деятельности в этой области. В связи с этим необходимо:

• Осуществить разработку и утверждение государственных стандартов образовательных программ, ориентированных на изучение и освоение традиций народной культуры в системе начального, среднего и высшего звеньев профессионального образования.

• Открыть в средних и высших учебных заведениях специализированные структуры (отделения, кафедры, факультеты) с целью подготовки профессиональных кадров в области:

1) фольклористики, этномузыкологии, этнологии, этнолингвистики, искусствоведения, способных  решать задачи сохранения, поддержки  и воссоздания форм народной  традиционной культуры;

2) в области традиционного воинского  искусства, оздоровления и реабилитации, специализированной психологической  подготовки.

• Создать разветвленную сеть детских учреждений в сфере дополнительного образования, выполняющих учебные и воспитательные функции на основе народных традиций (школы, центры, студии фольклора и традиционной воинской культуры).

• Традицио́нная культу́ра — культура традиционного общества, иногда термин используется в значении народная культура. Традиционная культура представляет собой устойчивую, нединамичную культуру, характерной особенностью которой является то, что происходящие в ней изменения идут слишком медленно и поэтому практически не фиксируются коллективным сознанием данной культуры.
• Традиционная культура представлена сказками, преданиями, образами героев и другими явлениями, в которых переплетается память о значительных событиях в жизни больших групп людей (в том числе целых этносов) и вымысел. Чаще всего образцы народной культуры отражают житейскую мудрость, которая дополняется конкретно-историческими обстоятельствами, закрепляющимися и передающимися из поколения в поколение рассказами. В большинстве случаев в них отражаются не реально имевшие место в действительности события, а социальные отношения между людьми, дополненные фантазией рассказчиков, их представлениями о добре изле, идеальном обществе.
• При этом уже в эпоху средневековья появляются произведения, являющие собой отдельное явление по отношению к народной культуре, в котором важную роль играют абстрактные понятия — честь, доблесть, верность, представленные в европейской традиции рыцарскими романами — культура феодальной элиты (например, цикл о короле Артуре).
• В современном обществе представления о народной культуре испытывают существенное влияние работы ученых-исследователей XIX века, которые в рамках парадигм романтизма и позитивизма занимались сбором и публикацией образцов традиционной культуры (напр. Братья Гримм, Александр Афанасьев).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Структура и функции народной художественной культуры 
 
Морфология народной художественной культуры как системного образования. Общие, частные и единичные элементы структуры художественной культуры (В.Е. Гусев). Основные подсистемы народной художественной культуры: фольклор, неофольклор, любительское творчество, художественная самодеятельность. Структура современной художественной культуры: традиционные и инновационные формы; культуровоспроизводящие, культурорегенерирующие и культуротранслирующие типы образований. 
 
Народная художественная культура как самостоятельная система производства, распространения и потребления ценностей. Приоритетные подходы к трактовке функций народной художественной культуры (В. Гусев, П. Богатырев и др.). 
 
Функции народной художественной культуры по отношению к обществу: сохранение основ культурного потенциала нации, организация и оптимизация свободного времени, формирование эстетического и нравственного потенциала. 
 
Функции народной художественной культуры по отношению к личности: нравственно-эстетическая, педагогическая, рекреативная, эмоционально-компенсаторная. 
^ 4.3. Мифологические истоки народной художественной культуры 
 
Мифы как древнейший пласт этнических культур. Понятие о мифе, мифологии, мифологеме. Роль мифов в формировании и развитии религии, науки, искусства. Мифологические научные школы в фольклористике и литературоведении в ХIХ веке. Исследования древнеславянской мифологии. Труды А. Афанасьева, Г. Глинки, Д. Зеленина, А. Кайсарова, Н. Костомарова, Б. Рыбакова и др. как основа изучения мифологических истоков традиционного народного творчества. Образы древнеславянской мифологии в народном художественном творчестве и произведениях русского классического искусства. 
^ 4.4. Народная художественная культура в современном образовательном пространстве 
 
Современные концепции и модели образования на основе традиционной народной художественной культуры. Авторские программы и учебные пособия по народному художественному творчеству и истории русской традиционной художественной культуры. Деятельность образовательных учреждений по разработке, апробации и внедрению авторских программ по народной художественной культуре. Деятельность центров детского и юношеского творчества, школ народной культуры, центров фольклора, школ народных ремесел. Становление и развитие многоуровневой преемственной системы этнохудожественного образования. Современное состояние и перспективы подготовки специалистов по народной художественной культуре в средне-специальных и высших учебных заведениях России. 
^ 4.5. Народное художественное творчество: сущность, структура, социокультурные функции 
 
Сущностные и специфические функции народного художественного творчества. Роль народного художественного творчества в удовлетворении потребности в общении, реализации творческого потенциала личности, эстетизации социальных связей. 
 
Социально-педагогическая функция народного художественного творчества. Народное художественное творчество как средство воспитания, просвещения, образования. Народное художественное творчество как механизм духовного производства, сохранения и распространения художественных и нравственных ценностей. Роль народного художественного творчества в сохранении, возрождении и пропаганде традиционной народной культуры и региональных художественных традиций. 
^ 4.6. Фольклор в системе народной художественной культуры  
 
Фольклор как древнейший пласт народной художественной культуры. Разнообразие трактовок понятия «фольклор». Языческие и христианские корни русского фольклора. Основные признаки фольклора: синкретизм, вариативность, изустность, импровизационность, коллективность и др. Функции фольклора: религиозно-мифологические, обрядово-ритуальные, художественно-эстетические, педагогические, коммуникативно-информационные, социально-психологические и др.  
 
Проблемы возрождения и сохранения фольклорных традиций. 
^ 4.7. Педагогический потенциал народной художественной культуры и его реализация в современных условиях 
 
Роль народной художественной культуры в формировании духовно-нравственных ценностей личности, в развитии ее интеллектуальных и художественно-творческих способностей. Этнохудожественная педагогика, ее сущность и механизмы воздействия на народное творчество. Теория и методика художественного воспитания, их роль в развитии народной художественной культуры в современных условиях. Народная художественная культура как одна из сфер социально-педагогической деятельности: художественное творчество на основе народных традиций как средство социальной адаптации и реабилитации личности. 
^ 4.8. Народная художественная культура в традиционных формах семейно-бытовой жизни народа 
 
Понятие традиционной семейно-бытовой жизни народа. Культура повседневности народа. Художественно-прикладная деятельность народа в структуре повседневности. Традиционная семейная обрядность (родины, крестины, свадьба, похороны). Структура традиционного свадебного обряда. Приметы и суеверия, сопровождавшие традиционный свадебный обряд. Песенный комплекс традиционного свадебного обряда. Художественно-символическая направленность традиционного свадебного обряда. Современные проблемы развития свадебного комплекса. 
^ 4.9. Народная празднично-обрядовая культура: традиции и современность 
 
История изучения календарных праздников и обрядов (работы И. Снегирева, А. Терещенко, И. Панкеева и др.) Роль народных праздников в сохранении и трансляции от поколения к поколению наиболее значимых духовно-нравственных ценностей и этнических стереотипов поведения. Этимология понятия «народный календарь». Календарные народные праздники и обряды на Руси. Художественные элементы в традиционных народных календарных праздниках и обрядах. Актуальные проблемы возрождения и сохранения празднично-обрядовой культуры в современных условиях. 
^ 4.10. Федеральные и региональные программы сохранения и развития традиционной народной художественной культуры России 
 
Федеральные и региональные программы сохранения и развития традиционной народной культуры России. Анализ нормативно-правовой базы развития народной художественной культуры в современных условиях. 
 
(Федеральная программа «Культура России на 2011-2016 гг.», «Концепция развития образования в сфере культуры и искусства в Российской Федерации на 2008-2015 гг.», нормативные акты ЮНЕСКО по сохранению фольклорного наследия и т.д.). 
^ РАЗДЕЛ 5. СОВРЕМЕННАЯ КУЛЬТУРНАЯ ПОЛИТИКА 
5.1. Культурная политика в Российской Федерации: современное состояние и проблемы развития  
 
Характеристика базовых понятий «культура», «политика», «культурная политика», «культурная картина мира», «парадигма», «культурное наследие», «культурные традиции», «порождающая среда».  
 
Интерпретация понятий «культура», «культурная политика» и «культурная картина мира» в современной исследовательской литературе. Возможности и границы применения этих понятий. 
 
Культурная политика как неотъемлемая часть государственной политики в целом, отражающая ее духовно-ценностный и нравственно-нормативный аспекты; важнейшая составляющая социальной политики, которая в современных условиях может быть лишь комплексной социально-культурно-образовательной; особое направление государственной и регулируемой государством общественной деятельности по стимулированию социально приемлемых и предпочитаемых духовно-ценностных и социально-нормативных проявлений человека, содержаний и форм его общественного и индивидуального бытия.  
 
Средства культурной политики как совокупность субъектов (институтов) этой политики, предпочитаемых методов и инструментария по ее осуществлению. Творческие институты (производящие культурные тексты – произведения, формы, образцы), с одной стороны, и собственно институты культурной политики (собирающие, хранящие и распространяющие эти тексты) – с другой.  
 
Наивысший институт культурной политики – история, процесс исторической эволюции человеческого общества и его локальных образований (народов). Цивилизация как особый способ осуществления исторической эволюции, основанный на уникальном историческом опыте соответствующего общества. Инструментарий культурной политики – вся совокупность норм деятельности, информационных связей между людьми и психических процессов, обеспечивающих жизнедеятельность общества.  
 
^ 5.2. Цели, задачи, принципы современной культурной политики  
 
Стратегические цели и задачи государственной культурной политики: