Самостоятельная работа в обучении иностранным языкам

Таким образом, владение аудированием как видом речевой деятельности, должно обеспечивать успешный процесс коммуникации, развивать умение учащихся говорить и понимать иностранный язык, а так как этот процесс сложный и трудный, то в школах надо уделять большее внимание данной процедуре. Очень важно повысить и мотивацию у учащихся к пониманию иностранной речи на слух. А ведь к совершенствованию процесса обучения аудированию есть все предпосылки: техника в современное время развивается высокими темпами, и у учителей появляется все больше возможностей использовать различные виды технических средств обучения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература:

 

1. Гез Н.И.,  Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учебник. – М., 1982.
2. Рогова Г.В., Верещагина  Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. – М., 2000.
3. Сахарова Т.Е., Рабинович Ф.М., Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М., 1991. 
4. Вайсбурд М.Л. Обучение учащихся средней школы пониманию иностранной речи на слух. – М., 1965.
5. Старков А.П. Обучение английскому языку в средней школе. – М., 1978.
6. Старков А.П. Основы обучения устной иноязычной речи.– М., 1988.
7. Гез. Н.И. «Роль условий общения при обучении слушанию и говорению»: Ж. «Иностранные языки в школе». – 1981 - №5 - с. 32.
8. Ткаченко Р.Г., Роговская Б.И., Карлайл М.С. «О речи учителей на уроке»: Ж. «Иностранные языки в школе». – 1984 - №2 - с. 57.
9. Елухина Н.В «Основные трудности аудирования и пути их преодоления»: Ж. «Иностранные языки в школе». – 1977 - №1 - с. 18.
10. Уайзер Г., Фоломкина С. «Развитие понимания устной речи в 5 – 6 классах»: Ж. «Иностранные языки в школе». – 1960 - №5 - с. 36.
11. Рогова Г.В. «О речи учителя на уроке»: Ж. «Иностранные языки в школе». – 1964 - №5 - с. 6.
12. Елухина Н.В. «Интенсификация обучения аудированию на начальном этапе»: Ж. «Иностранные языки в школе». – 1986 - №5 - с. 15.
13. Савинов С.Н. Обучение иностранному языку во внеклассной работе.: Пособие для учителей. – М., 1991.
14. Артемов В.А. Психология обучения иностранному языку. М., 1969.
15. Блонский Л. Л. Избранные психологические произведения. М., 1964.
16. Бочарова С. Л. Влияние информационной ценности объектов на память человека // Матер. к XIX междунар. психолог. конгрессу. М., 1979.
17. Ильина В.Я. Некоторые характеристики кратковременной памяти, полученные в условиях аудирования // Уч. зап. Моск. гос. пед. ин-та иностр. яз. им. М. Тореза. 1988. Т. 44.
18. Коменский Ян Амос. Великая дидактика. М., 1896.
19. Ляховицкий М.В. Кошман И.М. Методика преподавания иностранного языка. М., 1981.
20. Леонтьев А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1985.
21. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М., 1985.
22. Образование: идеалы и ценности (историко-теоретический аспект) Под ред. З.И. Равкина. - М.: ИТПиО РАО, 1995. - 361 с.