Қашықтықтан оқыту технологиялары негізінде студенттердің танымдық іс-әрекетін қалыптастыру

14 “Организация управления с использованием универсального языка моделирования UML” //Международная научно-практическая конференция. Современные проблемы ИТО в образований и науке. - Шымкент, 2009. - С.124-129.

15 “Организация инновационной образовательной технологий в вузе”       //“Сатпаевские чтения” ЕИТИ им К.Сатпаева. Материалы конференции. –Екибастуз, 2010. – С.120-125.

16 “Болашақ мұғалімдерді оқушылардың танымдық іс-әрекетін басқаруға даярлау” //Абай ат.ҚазҰПУ хабаршысы. – Алматы, 2010. - №3. (С.Ж. Піралиевпен бірлестікте.). – С.132-137.

17 “Қашықтықтан оқыту технологиялары негізінде студенттердің танымдық іс-әрекетін қалыптастырудың ерекшеліктері” // Абай ат.ҚазҰПУ хабаршысы. – Алматы, 2010. - № 3. ( С.Ж. Піралиевпен бірлестікте.). – С.85-90.

18 “Студенттердің танымдық іс-әрекетін қашықтықтан оқыту технологиясына қалыптастырудың әдістері”. //Халықаралық конференция. -Қазақ-Рессей университеті. - Алматы, 2010. – С.164-170.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                      Резюме

  

                  Джузбаева   Гульжан   Сериковна

 

    Формирование  познавательной  деятельности  студентов на  основе 

                         технологий  дистанционного  обучения

 

        13.00.01. – Общая педагогика, история педагогики  и

                             образования, этнопедагогика

     

     Актуальность  исследования. В  настоящее   время  особенности  развития  общества  характеризуются  интенсивными  переменами    окружающего  мира. Образовательное пространство в Республике Казахстан   считается  информационным, в связи  с этим усиливаются  современные требования к  профессиональной  компетентности и способности  специалистов   использовать  информационные  технологии.

      Одной   из  основных  задач, стоящих   перед  высшими учебными заведениями    является  подготовка  высококвалифицированных, компетентных  и творчески развитых специалистов. В целях решения  этих  проблем  особое значение имеет развитие профессиональной  компетентности студентов  и  формирование познавательной  деятельности  студентов на основе информационно-коммуникационных  технологии.

     В  Концепции   развития  Республики  Казахстан  до 2030 г. отмечается, что,  в целях  повышения  качества  образования   на региональном уровне необходимо  организовать  и внедрить  виртуальное  обучение  и новые технологии  обучении. Этот  подход   предполагает  переход  к новым образовательным парадигмам на основе  технологии   дистанционного  обучения.

       В   Законе Республики  Казахстан  «Об образовании»  отмечается, что   одним из важнейших  подходов  в  развитии  сферы образования является  информатизация образования и выход  на  международную  коммуникационную  линию. Вместе с тем, это направление  является  одним из  главных аспектов,  рассмотренных  в  Концепции  развития  образования   Республики  Казахстан  до 2010г.

   В связи с этим  возрастает  необходимость формирования  познавательной  деятельности  студентов на основе технологий дистанционного  обучения. Необоснованность  с теоретической точки зрения проблемы формирования познавательной  деятельности  студентов, неэффективная  организация  с методической  точки  зрения   дистанционного обучения  в  высших учебных заведениях и  развития  у студентов навыков  дистанционного обучения  приводит к противоречию.

  Отсюда возникает   проблема формирования познавательной деятельности  студентов  на основе технологий  дистанционного  обучения.

     Цель исследования – теоретически обосновать и разработать содержание и методику формирование познавательной деятельности студентов на  основе  технологий дистанционного  обучения.

     Научная  гипотеза исследования: если, определить    научно-теоретические основы  формирования  познавательной  деятельности студентов, построить её модель, уточнив критерии, показатели, уровни сформированности, а также разработать методику формирования познавательной деятельности студентов на основе технологий дистанционного обучения, внедрив её в учебный процесс, то эффективность познавательной деятельности студентов в высших учебных заведениях, и уровень их познавательной деятельности повысится, а также сформируется их профессиональная готовность.

     Объект  исследования – дистанционная технология  обучения в высших учебных заведениях

     Предмет  исследования – процесс формирование  познавательной  деятельности  студентов на  основе  технологий  дистанционного  обучения.

    Задачи  исследования:

1.Определить  теоретические   основы  формирования  познавательной  деятельности  студентов.

2.Выявить возможности   технологий  дистанционного  обучения  в  формировании  познавательной  деятельности  студентов. 

3.Разработать  модель  формирования  познавательной  деятельности  студентов  на  основе  технологий  дистанционного  обучения.

4.Разработать  содержание  методики,  формирования познавательной   деятельности   студентов  на  основе  технологии дистанционного обучения,  апробировать  её  эффективность  в  опытно-экспериментальной работе, сформулировать методические рекомендации.  

    Теоретическая  значимость и  научная новизна  исследования:

- определены  теоретические  основы  формирования  познавательной  деятельности  студентов  на основе технологий  дистанционного  обучения  в высших учебных заведениях;

- выявлены возможности  технологий  дистанционного  обучения в  формировании  познавательной  деятельности  студентов;

- разработана структурно - содержательная   модель  формирования  познавательной  деятельности  студентов  на основе технологии  дистанционного  обучении, определены  критерии и показатели, охарактеризованы  уровни сформированности;

- разработана методика  формирования познавательной  деятельности  студентов на основе технологии  дистанционного  обучения  в высших учебных заведениях.

      Практическая  значимость  исследования 

-Для формирования познавательной деятельности на основе технологий дистанционного обучения разработана программа  элективного  курса «Технология  дистанционного  обучения  в процессе  профессиональной  подготовки студентов».

- внедрены в практику  высших учебных заведении,  учебно-методические  комплексы  по проблеме исследования;

-теоретические положения и выводы полученные в исследовании, а также предлагаемый элективный  курс могут быть использованы  в процессе подготовке специалистов в высших учебных заведениях и институтах  повышения  квалификации специалистов.

     Положения, выносимые  на  защиту:

1. Познавательная деятельность студентов один из видов учебной деятельности, направленный на активизацию их познавательного интереса и потребностей. В процессе формирования  познавательной деятельности  у студентов расширяется кругозор, наряду с процессом развития  активной  мыслительной  деятельности  и творческого   мышления у студентов развивается профессиональная культура.

2. Определение сущности  технологий дистанционного обучения  и отбор содержания доказывают  высокий уровень их возможностей в формировании познавательной деятельности студентов.

3. Модель  формирования  познавательной  деятельности  студентов на  основе  технологии  дистанционного  обучения    выражается  единством мотивационно – волевого, содержательного, деятельностно – практического и контрольно – оценочного компонентов и  характеризуется определенными  критериями и показателями.

4. Методика  формирования  познавательной  деятельности  студентов  на основе  технологий  дистанционного  обучения ориентирует студентов  на творческое   использование  знаний, умений и навыков в  практической  деятельности.

Научные  результаты  исследования:

-уточнена  сущность  технологий дистанционного  обучения;

-разработана структурно - содержательная   модель  формирования  познавательной  деятельности  студентов  на основе технологий дистанционного  обучения;

- разработана   методика  формирования  познавательной  деятельности  студентов  на основе технологий дистанционного  обучения  в  высших учебных заведениях;

-разработаны электронное   учебное  пособие  и  элективный курс «Технология  дистанционного  обучения  в процессе  профессиональной  подготовки студентов».

    Перспективы  исследования:  в дальнейшем требует исследования проблема совершенствования исследовательско - познавательной деятельности студентов, а также их творческих способностей на основе технологий дистанционного обучения.

 

 

 

 

 

 

                                       Resume

 

                    Zhuzbayeva   Gulzhan   Serikovna

 

    The  formation  of  cognitive  activities  of  students  on  the  basis  of   
                             technologies  of  distance  training

 

     13.00.01-The  general   pedagogy, the pedagogy and

                     history  of  knowledge, ethnopedagogy

 

  The actuality of the research. Nowadays  the  peculiarities  of  development  of  the  society  are  characterized  by  intensive  changes  of  surrounding  world. The  education space  in  Republic of  Kazakhstan  is  considered  as  informative, in  this  connection  the modern claim  increases  laying  to    professional  competence  and    abilities  of  using   informative  technologies  by   specialists.

    The  one  of  the  main  objectives  before  universities  is  the  preparation  of  high qualified, competent and  creatively  developed   specialists. It  has the main importance  of  development of  professional  competence  of the students  and  formation of  the  cognitive  activities  of the  students on the  basis  of  informative-communicative  technologies with  the aim of solving  these  problems.

     In  Conception  of  development  of  Kazakhstan Republic  till 2030 is  noted, that it is necessary  to organize  and  introduce  the  virtual  education and  new  technologies  of  education  with the  aim of  increasing  quality  on  regional   level. This  approach   proposes  to  proceed  to  new  educational  paradigms  on the  basis  of  technologies  of  distance training.

     In  the  Law  of   Kazakhstan Republic «About  education»   is  noted  that  one  of  the  main  approach  in  development  of  education  sphere  is  the  information  of  education  and  going  out  to international  communication  line. At  the  same  time, this  tendency  is  one of the main  aspects  has been  considered in  Conception  of  education development  of  Republic  of  Kazakhstan till 2010.

     In    connection  with  it  the  necessity  of  formation  of  cognitive  activities  of  students    increase  on the basis of technologies of  distance  training. Unfounded  formation  of  cognitive  activities  of  the  students  from  the  theoretical  point  of  view, ineffective  organization  from   the  methodical  point  of  view  of distance training  of  the students  at  the  universities   and  development  of  abilities  of  the students  bring  to  contradiction.

       From here  there  arises  the  problem  of  formation of  cognitive  activities  of  the students  on the basis of technologies of  distance  training.

        The  aim  of  the  research – to substantiate    from the  theoretical  point  of  view  and  treat  its content  and  method of  formation of  cognitive  activities  of  students on  the  basis  of  technologies  of distance  training.

   The scientific  hypothesis of the research: if, to define  the scientific-theoretical  basis  of  formation  of  cognitive  activities  of  the  students, to  construct  its  model defining  criteria, rates, levels of  formulation, also  to treat  the method of  formation of  cognitive  activities  of  students  on the basis  of  technologies  of  distance  training, introduce  it  to  the educational  process, then  the  effectiveness  of  cognitive  activities  of  students  at  the  universities and  level  of  their  cognitive  activities  increases, also  their  professional  preparation  forms.

     The  object  of  the research - the    distance  technology   at  the  universities.   

    The  subject  of the research- the  process of  formation  of cognitive  activities  of  the students on  the  basis  of  technologies  of  distance  training.       

   The objectives of the research:

1.To  define  the theoretical  basis  of  formation  of  cognitive  activities  of  the  students.

2. To  reveal  the  possibilities  of  technologies  of  distance  training  in  formation  of  cognitive  activities  of  the  students.

3. To  treat  the  model  of  formation  of  cognitive  activities  of the  students  on  the  basis  of  technologies  of   distance  training.

4. To  treat  the  content  of  method  of  formation  of  cognitive  activities  of the  students  on  the basis  of  technologies  of   distance  training, approbate  its effectiveness  in  experienced-experimental  work, give the methodical recommendation.

   The theoretical significance and scientific novelty of   the research:

- defined  the theoretical basis of  formation  of  cognitive  activities  of  the students  on the basis  of  technologies of  distance  training  at  the universities;

- revealed   the  possibilities  of  technologies  of  distance  training  in  formation  of  cognitive  activities  of  the students;

- treated  the  structural-sapid  model of  formation  of  cognitive  activities  of  the students  on the basis of  technologies of  distance  training, have been  defined  criteria and rates; have been characterized  levels  of  formation;

- treated  the method  of  formation of  cognitive  activities  of   the students  on the basis  of  technologies of  distance training  at  the universities.

   The  practical  significance  of  the  research:

-have been  treated  the  program of elective  course  «The technology  of  distance  training  in the  process of  professional  preparation  of  the students»  for formation of  cognitive  activities  on the basis  of  technologies of distance training;

- have been introduced the   educational-methodical complex into the practice of the universities  on the theme  of   the research;

-the  theoretical  statements  and  conclusions  taken  in research, also  the  proposed  elective course  can be used  in the process of  preparation  of  specialists  at  the  universities  and  at  the  institutes  of  increasing  qualification  of  specialists.

     The statements carried out for defence:

   1.The  cognitive  activities  of the students  is  one of the type of educational  activities, oriented   to  the   activization  of  their  cognitive  interest  and  necessities. In the process of  formation of  cognitive  activities  of  students  their  mind opens, the professional culture develops at the same time with the process of  development  of  active thinking  activities  and  creative  thought  of  students.