Социальная реабилитация детей с синдромом дауна средствами ЛФК

 

 

3.3. Результаты эксперимента

После окончания эксперимента по введению разработанного комплекса упражнений мы провели контрольное тестирование для выявления результатов исследования, чтобы сделать вывод о состоянии уровня социальной реабилитации.

Вывод: эксперимент показал, что разработанный комплекс коррекционных упражнений в 80% случаях приносит положительный результат. У четырёх из пяти детей, занимающихся не только обще – развивающими упражнениями, но и включая в свою работу ещё и упражнения из комплекса, улучшились результаты по тестам. Увеличились показатели по самообслуживанию. Возросли показатели общей социальной реабилитации, социально-бытовое ориентирование. Явственно видно увеличение самооценки ребенка. Также увеличилась коммуникабельность.

 

Результаты теста до проведения комплекса упражнений

 

  Экспериментальная группа                                                       

№	Имя ребенка	Представления о себе(a)	Коммуникативность(b)	Наклон вперед(c)	Прыжок в длину с места(d)	Сгибание разгибание рук в упоре лежа(e)
1	Никита	3	4	5	200	17
2	Миша	2	8	4	203	13
3	Леня	7	7	2	190	18
4	Дима	4	7	3	207	15
5	Андрей	7	5	3	210	14

                           X*1= 4.6      X*2= 6.2       X*3= 3.4  X*4= 202   X*5= 15.4

a)  b) c) d) e)

 

 

 

Контрольная группа                                                       

№	Имя ребенка	Представления о себе	Коммуникативность	Наклон вперед	Прыжок в длину с места	Сгибание разгибание рук в упоре лежа
1	Олег	3	4	4	211	14
2	Никита	2	8	5	198	16
3	Федор	7	7	3	202	18
4	Коля	4	7	3	199	10
5	Гриша	7	5	2	212	12

                          x*1= 4.6        x*2= 5.8       x*3= 3.4   x*4= 204.4  x*5= 14

a) b) c) d) e)

Результаты теста после проведения комплекса упражнений

Экспериментальная группа

№	Имя ребенка	Представления о себе	Коммуникативность	Наклон вперед	Прыжок в длину с места	Сгибание разгибание рук в упоре лежа
1	Никита	4	5	7	207	19
2	Миша	4	9	6	210	15
3	Леня	8	8	5	199	18
4	Дима	6	7	5	212	16
5	Андрей	7	6	4	214	16

                          X1= 5.8           X2= 7           X3= 5.4   X4= 208.4 X5= 16.8

a) b) c) d) e)

Контрольная группа

№	Имя ребенка	Представления о себе	Коммуникативность	Наклон вперед	Прыжок в длину с места	Сгибание разгибание рук в упоре лежа
1	Олег	3	5	5	210	14
2	Никита	3	6	5	199	16
3	Федор	7	6	4	203	18
4	Коля	5	6	3	200	11
5	Гриша	6	4	3	209	13

                          x1= 4.8           x2= 5.4           x3= 4       x4= 204.2  x5= 14.4

a)   b) c) d) e)  

 

 

До проведения комплекса:

После проведения комплекса:

ВЫВОДЫ

1. Болезнь Дауна, как правило, сопровождается каким-либо пороком развития, иногда множественными нарушениями работы организма. Это могут быть:

• врождённые пороки сердца,
• нарушения зрения или слуха,
• стенозы,
• атрезии,
• склонность к аллергическим реакциям,
• частые простудные заболевания,
• ожирение или сахарный диабет,
• предрасположенность к лейкемии,
• заболевания щитовидной железы.

Общим для детей с болезнью Дауна, помимо их позднего развития и весьма значительного снижения интеллекта, являются также грубые нарушения всех сторон психики: внимания, памяти, мышления, речи, моторики, эмоциональной сферы.

Степень психического недоразвития колеблется от лёгких степеней умственной отсталости до тяжелых.

2. Нами были разработаны комплексы коррекционных, физических упражнений с элементами спортивных игр, гимнастики.
3. Во время эксперимента нами была проверена эффективность комплекса упражнений. Данные полученных результатов по тестам показывают, что данный комплекс коррекционных упражнений способствует развитию коммуникативных способностей и уровня социальной реабилитации у детей с синдромом Дауна.

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Самарина, В. Н. Детские болезни. Новейший справочник/ В.Н. Самарина - СПб.: Сова; М.: Изд-во ЭКСМО, 2005. – 896 с. 
2. Крысько, В. Г. Социальная психология: словарь-справочник/ В. Г. Крысько – М.: Харвест: АСТ, 2001. – 688 с.
3. Маллер, А. Р. Помощь детям с недостатками развития: Книга для родителей/ А. Р. Маллер – М.: АРКТИ, 2006. – 72 с.
4. Маллер, А. Р. Социальное воспитание ребёнка-инвалида/ А. Р.  Маллер – Б.м., Б.и. 2001. - № 5-7.
5. Мастюкова, Е. М., Московкина, А. Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для студ. высш. учебн. Заведений / Е. М. Мастюкова, А. . Московина – М.: Гуманит. издат. Центр ВЛАДОС, 2003. – 408 с. 
6. Московкина, А. Г., Пахомова, Е. В., Абрамова, А. В. Изучение стереотипов отношения к умственно отсталому ребёнку учителей и родителей / А. Г. Московина, Е. В. Пахомова, А. В. Абрамова – Б.м., Б.и. 2001. - № 1.
7. Мудрик, А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. Вузов / А. В. Мудрик – 5-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 200 с.
8. Павленок, П. Д. Основы социальной работы: Учебник/ П. Д. Павленок – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 560 с.
9. Рамзей, Р. Социальная работа: наука-профессия. К развитию концепции / / Социальная педагогика и социальная работа за рубежом. / Р. Рамзей – Вып. 6. – М., Б.и.: 2000 г.
10. Галагузова, М. А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. Высш. учеб. заведений / М. А. Галагузова – М.: Гуманит. Издат. Центр ВЛАДОС, 2003. – 416 с.

 

11. Железняк, Ю.Д. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 272 с.
12. Барашнев, Ю.И. Синдром Дауна / Ю.И. Барашнев — М.: Медицинская литература от издательства «Триада-Х», 2007. — 280 с.
13. Медведева Т.П. Развитие познавательной деятельности у детей с синдромом Дауна / Т.П. Медведева — М.: Издательство: Монолит, 2010 — 75 с.
14. Нестерова Г.Ф., Безух С.М., Волкова А.Н. Социальная работа с инвалидами: абилитация при синдроме Дауна / Г.Ф. Нестерова, С.М. Безух, А.Н. Волкова — М.: Издательство: Речь, 2006 — 120 с.
15. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация / Е.И. Холостова, Н.Ф. Дементьева — М: Издательство: Дашков и Ко, 2006 — 340 с.
16. Руденко А.М., Самыгин С.И. Социальная реабилитация / А.М. Руденко, С.И. Самыгин — М.: Издательство: Наука – спектр, Дашков и Ко, 2011 – 320 с.
17. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья / Л.И. Акатов — М.: Издательство: Владос, 2003 – 210 с.
18. Лисовский В.А., Евсеев С.П. Комплексная профилактика заболеваний и реабилитация больных и инвалидов / В.А. Лисовский, С.П. Евсеев — М.: Издательство: Советский спорт, 2004 – 320 с.
19. Евсеевп С.П. Адаптивная физическая культура. Учебное пособие для студентов высших и средних профессиональных учебных заведений / С.П. Евсеев — М.: Издательство: Советский спорт, 2000 – 240 с.
20. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого / В.К. Бальсевич — М.: Издательство: Физкультура и спорт, 2008 – 208 с.

Приложения

Результаты теста до проведения комплекса упражнений

 

  Экспериментальная группа                                                       

№	Имя ребенка	Представления о себе(a)	Коммуникативность(b)	Наклон вперед(c)	Прыжок в длину с места(d)	Сгибание разгибание рук в упоре лежа(e)
1	Никита	3	4	5	200	17
2	Миша	2	8	4	203	13
3	Леня	7	7	2	190	18
4	Дима	4	7	3	207	15
5	Андрей	7	5	3	210	14

                           X*1= 4.6      X*2= 6.2       X*3= 3.4  X*4= 202   X*5= 15.4

a)  b) c) d) e)

 

Контрольная группа                                                       

№	Имя ребенка	Представления о себе	Коммуникативность	Наклон вперед	Прыжок в длину с места	Сгибание разгибание рук в упоре лежа
1	Олег	3	4	4	211	14
2	Никита	2	8	5	198	16
3	Федор	7	7	3	202	18
4	Коля	4	7	3	199	10
5	Гриша	7	5	2	212	12