Обучение технике прямого нападающего удара девушек 11-12 лет в волейболе

Для определения качества овладения умениями и навыками игры в нападение мы использовали методику регистрации количества и качества технико-тактических действий, разработанная М.Д. Ашибоковым [2]. В процессе работы нами выявлялись следующие показатели, характеризующие результативность нападающего удара:

1. Объем нападающих ударов (количество случаев атаки данным способом в партии).

2. Количественный показатель  результативных нападающих ударов (то количество атак в партии, после которых мяч попадал на площадку соперника, уходил от блока в аут или доигрывался).

3. Количественный показатель нападающих ударов в процентном выражении (отношение количественного показателя результативных нападающих ударов к объему нападающих ударов).

Во время тестирования была определена средняя сумма количества нападающих ударов в пяти партиях в экспериментальной и контрольной группах.

В начале педагогического  эксперимента нами были получены следующие  результаты (табл. 1)

 

 

 

Таблица 1

Показатели результативности нападающего удара девушек-волейболисток 11-12 лет в начале педагогического эксперимента (2 занятие)

 

Группа	Объем нападающих ударов, кол-во	Количественный показатель результативных нападающих ударов, кол-во	Количественный показатель нападающих ударов, %
ЭГ (n=12)	14,2	5,5	38,7
КГ (n=12)	14,0	4,3	30,7

 

На начало педагогического эксперимента было выявлено, что в экспериментальной и контрольной группах показатели, характеризующие объем нападающих ударов, почти одинаковые. В экспериментальной группе количество нападающих ударов составило 14,2, количественный показатель результативных нападающих ударов -5,5, в процентном выражении это - 38,7%. В контрольной группе показатели в таких же исследованиях составили соответственно14,8; 4,3; 30,7%. Исходя из полученных результатов мы видим, что на начало эксперимента количественный показатель нападающих ударов в экспериментальной группе на 8% больше, чем в контрольной.

Для того чтобы проследить насколько положительна динамика обучения мы провели текущее исследование показателей результативности нападающего удара, которые представлены в табл.2.

 

 

 

 

 

Таблица 2

Текущие показатели результативности нападающего удара девушек-волейболисток 11-12 лет во время педагогического эксперимента (38 занятие)

 

Группа	Объем нападающих ударов, кол-во	Количественный показатель результативных нападающих ударов, кол-во	Количественный показатель нападающих ударов, %
ЭГ (n=12)	14,8	6,2	41,9
КГ (n=12)	14,2	4,4	30,9

 

По полученным данным можно  констатировать, что наблюдается  положительная динамика обучению нападающего  удара, так как в экспериментальной  группе количественный показатель нападающих ударов возрос на 3,2%, а в контрольной группе только на 0,2%.

На конец педагогического эксперимента мы получили следующие результаты (табл.3).

Таблица 3

Показатели результативности нападающего удара девушек-волейболисток 11-12 лет на конец педагогического эксперимента (85 занятие)

 

Группа	Объем нападающих ударов, кол-во	Количественный показатель результативных нападающих ударов, кол-во	Количественный показатель нападающих ударов, %
ЭГ (n=12)	15,4	7,1	46,1
КГ (n=12)	14,5	4,8	33,1

 

Сравнив результаты, мы видим, что и в экспериментальной, и в контрольной группе произошли изменения, характеризующие результативность нападающего удара. Полученные данные для наглядности мы представили в виде диаграммы.

 

Динамика освоения техники нападающего удара

 девушками  11-12 лет

 

 

Из полученных данных исследования видно, что в экспериментальной группе значительно возросло количество нападающих ударов (на 1,2), тогда как в контрольной группе только на 0,5.

Количественный показатель результативных нападающих ударов в экспериментальной группе увеличился на 1,6, тогда как в контрольной группе на 0,5.

Исходя из полученных результатов, можно констатировать, что количественный показатель в экспериментальной группе увеличился на 7,4 %, а в контрольной группе только на 2,4 %.

Таким образом, можно сделать вывод, что в процессе применения экспериментальной методики, разработанной нами, удалось повысить результативность обучения нападающему удару девушек 11-12 лет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВЫВОДЫ

 

1. В Научно-методической литературе имеются сведения по обучению прямого нападающего удара в волейболе. Раскрыта методика обучения, представлены комплексы подготовительных и подводящих упражнений, которые призваны облегчить и ускорить овладение основными навыками нападающего удара и содействовать их надежности и эффективности.

2. Для решения поставленных задач мы составили комплекс подготовительных и подводящих упражнений, который был использован в эксперименте и дал положительный результат.

3. В ходе эксперимента  была определена динамика результативности нападающего удара у девушек 11-12 лет. Данные исследования показали, что объем нападающих ударов у девушек 11-12 лет в экспериментальной группе увеличилось на 1,2, когда в контрольной группе прирост составил лишь 0,5 , а количественный показатель результативных нападающих ударов в экспериментальной группе увеличился на 1,6, тогда как в контрольной группе увеличился только на 0,5. В процентном соотношении разница составила 7,4% в экспериментальной группе, а в контрольной группе только - 2,4%.

По данным исследования были составлены практические рекомендации.

 

 

 

 

 

 

 

ПРАКТИЧЕСКИЕ  РЕКОМЕНДАЦИИ

 

1. Техника нападающего  удара расчленяется на четыре  фазы: разбег, прыжок, собственно нападающий  удар и приземление. В свою  очередь эти фазы состоят из  микрофаз, характеризующихся своеобразием  внешней формы движений и особенностями  нервно-мышечной деятельности. Такое  деление техники нападающего  удара на фазы и микрофазы  соответствует смысловой структуре  этого действия и позволяет  полнее описать особенности отдельных  движений.

2. В связи с поставленными задачами, время, отводимое на обучение нападающему удару, было несколько увеличено и составляло 20% от общего времени занятия. В нашем исследовании использовался расчлененный метод обучения. С этой целью, учитывая сложность способа, в определенной методической последовательности применялись подводящие упражнения для овладения отдельными фазами нападающего удара. Одновременно с этим для развития прыгучести в подготовительной части занятия систематически использовались подготовительные упражнения, направленные на развитие прыгучести волейболиста.

3. Результаты исследования показывают, что в процессе применения комплекса упражнений удалось повысить эффективность обучения нападающему удару девушек 11-12 лет. По сравнению с контрольной группой, в экспериментальной группе значительно возрос объем нападающих ударов (на 1,2), тогда как в контрольной группе - только на 0,5. Количественный показатель результативных нападающих ударов в экспериментальной группе увеличился на 1,6, тогда как в контрольной группе прирост составил только 0,5. По сравнению с контрольной группой, в экспериментальной группе показатель количества нападающих ударов в процентном выражении увеличился на 7,4%, что на 5% выше, чем в контрольной группе, где он составил 2,4%.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Агинако Л. Обучение техническим элементам волейбола / Л. Агинако // Спорт в школе. – 2008 (№23).
2. Ашибоков, М.Д. Критерии оценки технико-тактической подготовленности команд волейболистов / М.Д. Ашибоков. – «Вестник АГУ», 2006. – №1 (20). – С. 290-293.
3. Белич С. Тренировочные занятия на отработку техники элементов / С. Белич // Спорт в школе. – 2007 (№13).
4. Беляев, А.В. Волейбол на уроке физической культуры: 2-е изд. / А.В. Беляев. – М.: Фис: СпортАкадемПресс, 2005. – 143 с.: ил.
5. Беляев, А.В. Обучение технике игры в волейбол и ее совершенствование/ методическое пособие. ВФВ / А.В. Беляев. – М., 2005. – 287 с.
6. Беляев, А.В. Эффективное использование интегральных упражнений на занятиях по волейболу /А.В. Беляев // Детский тренер (журнал в журнале). – М. : ФИС, 2005. – №4. – С. 26.
7. Виера, Б. Волейбол: Шаги к успеху / Барбара Л. Виера, Бонни Джилл Фергюсон. – М. : АСТ : Астрель, 2006. – 170 с.
8. Волейбол: Учебное пособие для высших учебных заведений физической культуры / Под ред. А.В.Беляева, М.В.Савина. – М. : СпортАкадемПресс, 2006. – 368 с.
9. Голомазов, В.А. Волейбол в школе / В.А. Голомазов, В.Д. Ковалев, А.Г. Мельников. – М. : Просвещение, 1989. – 110 с.
10. Железняк, Ю.Д. Волейбол: методическое пособие по обучению игре / Ю.Д. Железняк, В.А. Кунянский, А.В. Чачин. – М. : Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2005. – 112 с.
11. Железняк, Ю.Д. Юный волейболист / Ю.Д. Железняк. – М. : Физкультура и спорт, 2005. – 192 с.
12. Железняк, Ю.Д. Спортивные игры. Техника, тактика, обучение / Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов. – М. : Академия, 2007. – 376 с.
13. Железняк, Ю.Д. Спортивные игры: Совершенствование спортивного мастерства: Учеб. для студ. высш. учеб. завед. / Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов. – М. : Академия, 2008. – 400 с.
14. Иванова, Л.М. Формирование тактических умений начинающих волейболистов при игре в нападении / Л.М.Иванова // Омский научный вестник.2006. – №6 (41), сентябрь. – С.260-262.
15. Ивойлов, А.В. Волейбол / А.В. Ивойлов. – Минск : Вышэйшая школа, 1985. – 261 с.
16. Изотов В. Методика обучения технике волейбола / В. Изотов // Спорт в школе. – 2009 (№3).
17. Каменев, В.В. Обучение волейболу / В.В. Каменев // Физическая культура в школе. – 2007. – №1. – С. 20-22.
18. Кириллова Н. Обучение технике передачи мяча в волейболе / Н. Кириллова // Спорт в школе. – 2008 (№8).
19. Клещев, Ю.Н. Волейбол. Подготовка команды к соревнованиям. Учебное пособие / Ю.Н. Клещев. – М. : СпортАкадемия- Пресс, 2007. – 192 с.
20. Клещев, Ю.Н. Юный волейболист / Ю.Н. Клещев, А.Г. Фурманов. – М. : Физкультура и спорт, 2005. – 231 с.
21. Кузянина Е. Обучение навыкам игры в волейбол в 5-м классе / Е. Кузянина // Спорт в школе. – 2002 (№6).
22. Легоньков, С.В. Оптимизация факторов, определяющих структуру отталкивания при обучении нападающему удару волейболистов различной квалификации / С.В. Легоньков, В.В. Ермаков, А.В. Родин // Теория и практика физ. культуры : тренер : журнал в журнале. – 2005. – N 7. – С. 31-32.
23. Легоньков С.В. Методика обучения техническим приёмам игры в волейбол: Учеб. пос. - Смоленск: СГИФК, 2003. - 72 с.
24. Лепешкин В. Волейбол / В. Лепешкин // Спорт в школе. – 2007 (№20).
25. Лопусова С Практика волейбола: «нападающий удар» / С. Лопусова //Спорт в школе. – 2005 (№15).
26. Мармор, В.К. Специальные упражнения волейболиста / В.К. Мармор. – Кишинев : «Карта Молдовеняскэ», 2005. – 46 с.
27. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физич. воспитания, теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физич. культуры): Учеб. пособие для ин-тов физ. культуры / Л.П. Матвеев. – М. : ФиС, 2005. – 543 с.
28. Методика обучения студентов медицинского колледжа волейболу: Из опыта работы / А.П. Андреев. – Биробиджана: ОблИУУ, 2007. – 24 с.
29. Оинума, С. Уроки волейбола. Пер. с японского / С. Оинума. – М. : Физкультура и спорт, 2009. – 112 с.
30. Пименов, М.П. Волейбол: специальные упражнения / М.П. Пименов. – Киев, 2005. – 88 с.
31. Платонов, В.Н. Система подго<span class="Normal__Char" style=" f