Физическая культура – как средство развития внимания у младших школьников

Целью настоящих исследований является разработка и экспериментальное обоснование содержания уроков физической культуры, способствующих развитию внимания у детей младшего школьного возраста. Теоретическая и практическая значимость исследований состоит в разработке содержания уроков физической культуры, развитию внимания детей младшего школьного возраста на основе использования заданий сюжетно-образной направленности. Полученные данные могут быть использованы в практике работы учителей младших классов и физической культуры, при организации и проведении уроков физической культуры.

Введение………………………………………………………………………….
Глава 1. Теоретический анализ проблемы развития
внимания в старшем дошкольном возрасте ……………………………….
. Взаимосвязь физического воспитания с развитием познавательных
процессов у детей младшего школьного возраста…………………………
1.2. определение внимания
. Особенности развития внимания у детей младшего школьного возраста
Активизация познавательных процессов у старших дошкольников на занятиях по физическому воспитанию……………………………………...
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования…………………….
2.1. Цель исследования........................................................................................
2.2. Задачи исследования......................................................................................
2.3. Методы исследования....................................................................................
2.4. Организация исследования.............................................................................
Глава 3. Экспериментальное изучение развития внимания у младших школьников ………………………………………….
3.1. Изучение уровня развития внимания у младших школьников………….
3.2. Активизация внимания в процессе
физического воспитания………………………………………………...
3.3. Влияние экспериментальной методики на развитие внимания
и физическую подготовленность младших школьников …………………
Выводы ……………………………………………………….............................
Список литературы ………….………………………………………