Инновации в образовании

 

 

Научная работа

Инновации в образовании

 

 

Подготовила Перелыгина М. О.

БЭф-124

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Во всех сферах общественной жизни можно заметить проникновение  компьютерных технологий, которые сильно влияют на развитие общества. При этом, компьютеризация образования является важным этапом.

Обновление методов и  средств в России идет постоянно , устанавливается новая система  образования и в первую очередь  она ориентирована на вхождение  в мировое- информационное пространство.

  В первую очередь это должно коснуться педагогической теории и практики учебно-воспитательного процесса, в связи с внесением изменений в содержание технологий обучения, которые способствуют гармоническому входу в информационное общество. Компьютерные  технологии в будущем должны не дополнять, а быть неотъемлемой частью в обучении и целью их должно быть повышение эффективности образовательного процесса.

Еще до второй половины XIX в. началось становление и развитие информационных технологий. В настоящее время известны 5 этапов.

Совершенствование базовой  подготовки по информатике , переподготовка преподавателей в области современных информационных технологий, оснащение системы образования техническими средствами информатизации, создание единой системы дистанционного образования – все это и многое другое способствует вхождению нашей страны в мировую информационно-образовательную среду.

Компьютеризация школьного  образования , которая зародилась  в России в последние десятилетия, занимает лидирующую позицию в списке  крупномасштабных инноваций.

Компьютерная техника  используется для  обучения, творческого развития; в качестве процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики; для организации интеллектуального досуга; быстрого вычисления и точного преобразование числовой , текстовой, графической, звуковой видов информации ; для трансдьюсерности и комбинаторности . Это основные направления внедрения компьютерной техники в образовании. Кроме того, они способствуют   первоначальному становлению личности ребенка  и выявляют у него способности , умения и желания учиться, черпать  знания  в полном объеме .

Я считаю, что важно отметить роль педагогов при пользовании  компьютерными инновациями, ведь происходит  не что иное, как изменение всех уровней учебно-воспитательного процесса. Многие учителя выделяют положительные стороны, например: у учеников повышается интерес, а значит и  эффективность и качество процесса обучения, повышается активность, межпредметным связям  уделяется особое внимание, увеличивается  объем поиска нужной информации.

По мимо этого , развиваются различные виды мышления, коммуникативные способности, становится все проще находить оптимальное решение или предлагать варианты решения трудной ситуации. Использование мультимедиа формирует эстетическое воспитание с помощью компьютерной  графики, а умения обрабатывать , моделировать информацию помогает в экспериментально – исследовательской деятельности. Принимая во внимание все это, многие школы, педагоги используют инновации   на практике, все чаще и чаще включая в свою методическую систему. В будущем, такая работа делает общество состоящим из информационно грамотных личностей.

Прежде чем добиться такого массового использования и эффективности, информатизация образования прошла не один этап в своем развитии. Основными  считаются :

• массовое внедрение,
• освоение,
• внедрение в традиционные учебные  дисциплины, смена основы обучения. И это, по моему мнению, самый долгий и тяжелый этап по своему осуществлению. Вспоминая поговорку «старый друг, лучше новых двух» весьма проблематично избавиться от  укоренившегося  традиционного обучения, да и само внедрение не из дешевых процессов. Так что, эта ступень развития затрагивает не только социальный аспект, но и экономический.
• повсеместное использование средств

А сейчас рассмотрим специальный перечень  ПСУН. Это так называемые программные средства  учебного назначения, в состав которых  входят   контролирующие компьютерные программы; электронные учебники; электронные лекции, справочники и базы учебного назначения; сборники каких- либо задач; учебно-методические комплексы; программно-методические комплексы; компьютерные   иллюстрации  для  поддержки различных видов занятий. Именно все это и составляет инновационный список.

В первую очередь, я  хотела бы выделить такое новшество в современном обучении как :

• Электронные учебники- это обучающая автоматизированная система, включающая в себя все виды справочных материалов по учебной дисциплине, а также программное обеспечение, позволяющее использовать их для самостоятельного получения и контроля знаний.

Со временем электронный учебник может использоваться совершенно самостоятельно в целях самообразования и в качестве методического обеспечения какого либо курса, точно так же, как и обычный бумажный учебник, хотя ранее эти учебники были разработаны для организации дистанционного образования.

Электронные учебники   универсальны, одинаково пригодны для самообразования, для стационарного обучения, полны по содержанию, высоко информативны, талантливо написаны и хорошо оформлены.

По моему мнению, пользоваться бумажным учебником менее вредно и по сравнению с электронным, более удобно, к тому же, менее затратно. В России сильно заметна стратификация  населения, и не каждый может себе позволить приобрести его в пользование. Но, не смотря на это, электронный учебник благодаря своим функциональным возможностям приобретает в последнее время большую популярность.

Преимущества электронного учебника по сравнению с простым типографским состоят в том, что :

• Есть возможность быстрого поиска по тексту.
• Присутствие в  учебной информации   гипертекста, который дает возможность соединять материал в логические цепочки или разделять их  на большое число фрагментов
• Наличие мультимедиа (multi -- много, media -- среда). – дает возможность использовать в работе  многообразные разновидности информации: компьютерные данные, теле- и видеоинформацию, речь и музыку. Мультимедиа удерживает внимание обучаемого, повышает качество обучения, заинересовывет детей дает возможность быстро и наглядно увидеть какую –либо информацию. (рис.1 )
• Моделирование изучаемых процессов и явлений. Например, можно проводить «компьютерные эксперименты», где реальные эксперименты трудоемки или невозможны. Например, поработать с атомом водорода, взятым из обучающей программы «Микрофизика на компьютере».
• Ну и конечно рубежный контроль знаний, возможность оценки полученных знаний.

 

• Тестовая система компьютерного контроля дистанционного обучения - Дистанционное обучение (ДО) –обучение на расстоянии. Ранее, оно использовалось для заочного обучения. Сейчас при дистанционном образовании используются: кейс – технологии, ТВ – технологии и сетевые технологии обучения.
• Кейс – технологии – с помощью них обучающимся рассылается материалы для самостоятельного изучения
• ТВ–технологии – технологии на различных системах  телевидения.
• Сетевые технологии - использовании сети Интернет для обеспечения студентов учебным материалом или для взаимодействия между преподавателями и обучаемыми.

Я являюсь   пользователем дистанционного обучения и могу  выделить лишь положительные  стороны в пользовании.  Для меня это технология обучения упрощает подготовку к занятию, помогает лучше запомнить необходимую   информацию и увеличить объем знаний.  Это наглядная и простая в своем использовании система, увеличивающая скорость работы.

Могу подчеркнуть, что  с помощью дистанционного обучения можно получить дополнительное образование по интересам, подготовиться к выступлению, углубленно изучить тему или ликвидировать пробелы в знаниях, самостоятельно подготовиться к экзаменам. В общем, как говорится, было бы желание, а способ найдется.

 

В настоящее время под инновационной  деятельностью в образовании  можно выделить единую базу НИОКР, которая занимается вопросами науки, высоких технологий и образования, для развития инноваций. А так же,  предложил избавиться от неэффективных научных учреждений.

«Новые знания и технологии не должны лежать под сукном, не должны оставаться мертвым грузом. Мы с  вами все прекрасно понимаем —  такой капитал, как известно, очень  быстро обесценивается и стареет. Чтобы  этого не произошло, чтобы страна могла зарабатывать на знаниях, предстоит  сформировать полноценный рынок  интеллектуальной собственности, а  также, по сути, заново создать механизмы распространения научной и технической информации, сделать ее открытой и максимально доступной для потенциальных партнеров, инвесторов и потребителей», — сказал Путин.

Также , он считает необходимым продолжить создавать условия для внедрения высоких технологий, устранять препятствия на пути развития инновационного бизнеса и измененять в соответствии с новейшими, современными требованиями и нормами государственный сектор науки.

Путин выдвинул свою идею касаемо  создания нового учебного заведения.  Новая школа, предлагаемая Путиным– это в первую очередь –экологичное  строительство,  затем, подходящие возможности для улучшения социального взаимодействия и ,конечно, предельно адаптивная к различным программам общественная среда.( Рис. 2)

  Разработке структуры здания также была учтена Владимиром Путиным. Школу будущего он видит как веселое и жизнерадостное пространство для обучения, игр и общения ( Рис 3.). 

Исходя из всего вышесказанного, можно смело сказать, что мы живем в век компьютерных технологий. Информатизация окружает нас везде. И , как мы уже выяснили, в образовании не обошлось без нее. Остается только понять, действительно ли компьютеризация школьного образования помогает детям в учебе, способствует  достижению успеха в научной деятельности. Важно также не оставить без внимания такие вопросы как – нанесение вреда здоровью, ведь все мы слышали об излучении, ухудшении зрения , а так же, вопрос о доступности в пользовании инновациями для каждого.