Особенности организации и проведения наблюдений в средней группе детского сада

Окружающая природа - непосредственный источник, из которого дети черпают свои первые впечатления. Ребенок впервые сталкивается с миром зверей, птиц, насекомых, растений. Он с удивлением и интересом рассматривает жука и бабочку, следит за стремительным полетом птицы и распускающейся веточкой. Перед пытливым взором ребят открываются многие стороны жизни животных и растений.
Наблюдения окружающей действительности оказывают глубокое воздействие на всестороннее развитие личности ребенка. В процессе наблюдений у детей складываются правильные представления о многих предметах и явлениях окружающего мира

1. ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..стр 3
2. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1 Наблюдение как основной метод познания и экологического образования детей……………………………………………………………………………стр4
2.2 Сущность наблюдения как познавательной деятельности……………стр7
2.3 Роль наблюдений в развитии ребенка и освоения мира природы…стр10
2.4 Особенности развития деятельности наблюдения в среднем дошкольном возрасте…………………………………………………………………..…стр14
2.5 Методика организации и проведения наблюдений различных видов с детьми 4 -5 лет ………………………………………………………………стр18
3.ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..стр21
4.СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ