Экологическое воспитание при ознакомлении с природой Родного края

 

- Город, в котором живет Земля,  называется Галактика. Если мы  поглядим вечером или ночью  на небо, что можно там увидеть?(ответы детей). Звезды находятся очень далеко от нас. Самая близкая и яркая звезда – Солнце.

 

А район – Солнечная система  и город Галактика находятся  в одной стране – это Вселенная, или как мы говорим космос.

 

- Ребята, скажите, вам нравится  наша планета? Чем? (ответы детей).

 

- Наше путешествие продолжается (дети встают, проходят по группе, останавливаются у пособия «Радуга»). А вот и вторая остановка,  а называется она «Цветная».

 

(Начинается с загадки):

 

«Поднялись ворота –

 

Всему миру красота»

 

- Что это? (ответы детей)

 

- Да, это радуга. А знаете, что означает слово «радуга»? (педагог рассказывает, как можно «расшифровать» слово «радуга».

 

- Радуга – солнечная дуга  или дуга солнца, или радостная  дуга.

 

Педагог интересуется, кто из детей  видел настоящую радугу? Какая  она? Кто раскрасил радугу? В какое  время года ее можно увидеть? (высказывания детей).

 

Педагог:

 

- Да, действительно, радугу можно  наблюдать на небе в теплое  время года, когда идет мелкий  дождик и светит солнышко. Солнечные  лучи, попадая в небе на капельки  дождя, распадаются на цветные  лучики, так образуется радуга.

 

Педагог показывает детям наглядное  пособие «Радуга» и предлагает сказать, сколько цветов у радуги, затем  назвать цвета радуги, начиная  с верхней дуги (дети называют цвета  радуги, педагог поощряет ответы детей).

 

- А сейчас пришло время поиграть. Проводится п/игра « Дождь и солнце».

 

- Наш путь продолжается (дети  идут по групповой комнате,  останавливаются у плаката, на  котором изображен лес).

 

- А вот и следующая остановка,  называется она «Зеленая».

 

- Ребята, посмотрите, где мы с  вами оказались? (в лесу)

 

- Давайте сядем поудобнее (дети садятся на ковер) и побеседуем.

 

- Что интересного вы можете  рассказать о лесе? Чем нас  так привлекает «зеленое богатство»  нашей планеты? (высказывания детей).

 

- Да, лес представляет собой  большой лесной мир, здесь обитает  множество животных, птиц, растет  много растений.

 

Лес людям доставляет огромную радость  своей красотой. Отдых в лесу улучшает настроение и укрепляет здоровье человека. Жизнь леса, его обитателей зависит от каждого, кто побывает в лесу, никто не должен забывать, что он здесь в гостях у природы, и обязан выполнять определенные правила поведения. Расскажите о правилах поведения в лесу (высказывания детей).

 

(Включив запись «Шум леса»,  «Пение птиц», педагог продолжает)

 

- Лес является «домом» для  многих животных, птиц. Если прислушаться, то можно услышать различные,  лесные звуки – это голоса  леса и его обитателей.

 

Чудесные концерты дают птицы, каждая поет по - своему.

 

- А каких лесных птиц, вы знаете? (ответы детей: дятел, кукушка,  глухарь и т.д.)

 

- А сейчас послушайте загадку  и ответьте, как называется дом  птицы:

 

«Без рук, без топоренка.

 

Построена избенка» (Гнездо)

 

- Посмотрите, какие гнезда умеют  строить птицы (показать иллюстрации  гнезд, разных птиц). Птицы настоящие  мастера. Ведь строят они не  руками, а клювом и лапками.  А из чего птицы строят гнезда? (ответы детей).

 

- Ребята, а сейчас подумайте  и скажите, что нужно для  жизни всем на Земле? (ответы  детей: вода, воздух, свет, тепло).

 

- Наш мир разноцветный, яркий.  Любимый цвет Земли – зеленый,  а Земля – это наш «зеленый  дом» (дети встают, проходят по  групповой комнате).

 

- Как вы уже сказали, нам  для жизни необходим воздух, чтобы  дышать. А вот и следующая остановка,  называется она «Воздушная».

 

-Земля окружена слоем воздуха,  он окутывает нашу планету,  как одеялом. Воздушным одеялом,  легким, чистым. А что такое воздух? Можно ли увидеть его? А услышать? (предположения детей).

 

(Воздух можно ощутить если подуть на ладошку. Сначала подуйте тихо, а потом сильно. Что вы чувствуйте?(ответы детей).

 

- Это движение воздуха.

 

- Как вы думаете, для чего  птицам воздух? (ответы детей:  дышать, помогает летать).

 

- Много чудес на нашей планете,  но нам с вами пора возвращаться  домой.

 

3 часть

 

У каждого на Земле есть дом, семья. А вот наша следующая станция, называется она «Семейная», ждут вас  здесь близкие вам люди (дети подходят к родителям и проходят с ними за столы).   

 

- У каждого из нас есть  дом. В доме можно укрыться  от дождя и снега, согреться.  Дома всегда уютно. В разных странах строят разные дома.

 

Их делают из дерева, кирпича, камня  и т.д. (показать иллюстрации различных  видов домов).

 

- А из чего сделан ваш дом? (ответы детей).

 

- Обратите внимание на будущий  проект нашего города (показать  затонированный, разделенный на три части ватман).

 

Представьте себе, что это улица  нашего города, но здесь чего – то не хватает? Как вы думаете чего? (высказывания детей: домов, машин, людей  и т.д).

 

- Да, сейчас улицы нашего города  пусты, но скоро здесь поднимутся  к самому небу дома, в домах  поселятся люди, по дорогам побегут  машины. И сделаете это вы. С  помощью чего можно оживить  наш город? (ответы детей: с  помощью ножниц, клея, цветной бумаги, карандашей), а помогут вам ваши  мамы. Дети совместно с родителями  приступают к работе (делают аппликацию, рисуют карандашами, фломастерами).

 

По окончании работы педагог  предлагает детям рассказать, что  у них получилось, и что они  сделали для того, чтобы улицы  нашего города были краше (подключить к рассказу родителей, предложить оценить  результаты совместного труда). Педагог  благодарит детей и родителей  за выполненную работу.

 

Итог:

 

- Ну вот, ребята, наше путешествие  по планете Земля заканчивается.

 

- Вам понравилось наше путешествие? (ответы детей).

 

Затем дети и родители встают в  круг (педагог в центре круга, передавая  мяч) проводится игра «Что тебе понравилось?»  (дети и родители делятся впечатлениями от путешествия).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение  № 7

 

Занятие по экологии  на  тему:  «ЛЕКАРСТВЕННЫЕ   РАСТЕНИЯ»

 

Цель: Уточнить и расширить представления детей о лекарственных

           растениях Волгодонска

           Закрепить понятия о взаимосвязи  растительного мира и 

           человека.

           Словарь: шиповник, одуванчик, цикорий,  ромашка, подорожник.

           Развивать связную речь детей.

           Познакомить детей с правилами  сбора и сушки 

           лекарственных растений.

           Развивать интерес к природе  родного края.

 

Оборудование: высушенные лекарственные растения, аптечные

                           упаковки с травяными сборами,  пузырьки с

                           настойками трав, травяной чай  в кружках по

                           количеству детей.

 

Ход занятия:

 Ребята, вы уже много знаете о растениях  нашего города Волгодонска. Без  растений жизнь на планете  Земля не существовала бы. Растения  не только помогают всем живым  существам дышать, но также помогают  им лечиться от болезней.

  Природа  предлагает человеку огромное  разнообразие даров, среди них  – лекарства от многих болезней. Надо только знать и уметь  ими пользоваться. Еще давным-давно  люди заметили, что все звери  лечатся травами. Разные растения  помогают от разных болезней. Много лет подряд люди передавали  своим потомкам знания о лечебных  растениях. Составляли толстые  книги: «Травники», «Цветники», «Зельники». По названиям этих книг можно догадаться об их содержании. А вы догадались о чем написано в «Травнике»? «Цветнике»? «Зельнике»? (Ответы детей).

 

   За  много лет народные лекари  накопили множество знаний о  полезных свойствах растений. В  современных аптеках можно увидеть  разнообразные травы, настойки  из, таблетки и микстуры из  трав.

 

   Часто  люди сами собирают травы. Может  быть кто-то из знакомых вам взрослых тоже собирал лекарственные растения?

Кто из вас  видел в аптеке лекарственные  растения? Какие?

Кого из вас  лечили с помощью трав? От каких  болезней? Какими травами?

 

   Взгляните  на это растение. (Показ одуванчик). А еще лучше понюхайте. Что  вы можете сказать о его  запахе? (Ответы детей).

 

  А кто  угадает это растение?

 

       Тонкий стебель у дорожки,

       На конце его – сережки,

       На земле лежат листки –

       Маленькие лопушки.

       Нам он – как хороший друг

       Лечит раны ног и рук.          (Подорожник)

 

  Найдите  это растение среди других. Попробуйте  догадаться, почему это растение  так называется. Кто из вас  пользовался подорожником? (Ответы  детей).

   Подорожник  люди используют с давних пор  для заживления ран.

 

   А  это растение тоже обладает  приятным запахом, а называется  оно – лаванда. Свое название  она получила от древних греков, которые использовали его для  растирания и мытья тела. Слово  «лаванда» на их языке значит  «мыть, очищать».

  Ну а  следующее растение вам хорошо  известно. Загадка подскажет его  название.

 

     В поле сестрички стоят,

     Желтые глазки на солнце глядят,

     У каждой сестрички – 

      Белые реснички.      (Ромашка)

 

  Может  быть кому-то из вас приходилось лечиться с помощью ромашки? (Ответы детей). Ромашка поможет больному животику.

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

 

На каждую болезнь есть свое лекарственное  растение. Мы живем в мире лекарств. Самая лучшая аптека – это Природа.

 

   Но  необходимо знать, что лекарственные  растения могут заготавливать  и делать из них лекарства  только взрослые. Дети могут только  помогать.

 

                Правила сбора лекарственных  растений.

1. Хорошо  знать лекарственное растение  и отличать его от ядовитых  растений.

2. Собирать  растения лучше в сухую погоду, утром, после того как высохнет  роса.

3. Нельзя  собирать растения в городе  и вблизи дороги. Почему, как вы  думаете? (Ответы детей). Растения  там отравлены ядами из выхлопных  труб транспорта.

4. Сорванные  растения складывать в широкую  корзину, чтобы не помять их, а то выделится сок.

5. Сушить  растения нужно в тени, а не  на солнце.

6. Нельзя  при сборе топтать соседние  растения, нельзя рвать растения  с корнем и рвать все до  последнего. Почему? (Ответы детей).

7. Не рвать  растения, которые занесены в  Красную Книгу. Почему? (Ответы  детей).

 

   Все  свои сокровища природа щедро  отдает человеку и за все  просит только одного: беречь  ее!

 

   А  сейчас угощайтесь травяным чаем  из зверобоя. Вот так скромно  выглядит этот цветок, но зато  от многих болезней лечит, а  нам поможет остаться здоровыми  и не заболеть. (Показ зверобоя). Желтый цвет, дыряв листок, но, как доктор Айболит всех излечит, исцелит.

 

   Давайте  поиграем в «Аптеку». Чтобы купить  какое-либо лекарственное растение, нужно описать его, рассказать  от чего вы собрались лечиться, нельзя только говорить название. Его должен угадать «аптекарь». Постарайтесь не только правильно  описать словами растение, но  и быть вежливыми покупателями.

 

 

 

 

 

 

                  

Ромашка Цикорий

Одуванчик

Подорожник

 

 

 

 

Приложение  № 8

Занятие по экологии  на тему: «Сосна»

 

Ход занятия:

Сегодня мы с вами познакомимся поближе с  хорошо знакомым вам деревом. Совсем недавно мы наблюдали за ним. Если бы деревья умели разговаривать, то это дерево представилось бы так: «У меня длинней иголки, чем у  елки». Догадались ли вы, как зовут  это дерево? (Ответы детей). Это сосна.

Сосна и ель  похожи друг на друга. Чем? (Ответы детей).

У них есть иголки и они круглый год зеленые.

А чтобы никогда  не путать эти два дерева, запомните  приговорку:

Елочка –  короткая иголочка.