Экологическое воспитание на уроках технологии

2. Л. Леонов «Русский лес».

3. Книги К. Паустовского.

4. Братья Стругацкие «Гадкие  лебеди».

5. «Сто советов как  сделать нашу жизнь чище».

6. Уголовный кодекс РФ (глава 26).

 «Эко - уроки» 

 Основной задачей в  данном виде работы является  пробуждение и формирование уже  со школьного возраста устойчивого  экологического мышления человека. Ведь именно в это время  закладываются многие привычки, которые затем сопровождают нас  по жизни.

 В основе предмета  «Трудовое обучение девочек»  лежит домоводство, а если короче  – дом. Это именно то, что предстоит  создавать и оберегать в будущем  каждому человеку. И было бы  правильнее раскрыть понятие  дома шире: наш дом – это  не только семья, это наша школа, наша страна, наша планета,…а  еще, наш дом – это наше здоровье.

 Как уже упоминалось  выше, на уроках кулинарии легко  показать учащимся, какое количество  бытовых отходов ежедневно выбрасывается  каждой семьей. Особенно теперь, в XXI веке, когда создается такое  многообразие всевозможных упаковочных  материалов.

 Каждая женщина-хозяйка  ежедневно сталкивается с обычным  бытовым мусором. Но не каждая, к сожалению, задумывается о его  дальнейшей судьбе. Покупая, а затем, выбрасывая очередную пластиковую  или пенопластовую тару, думаем  ли мы о том, что вскоре она  будет лежать в природе и, не  разлагаясь, столетиями отравлять  окружающую среду?

 Что же можно сделать, если мы уже не представляем  себе продукты и товары без  одноразовой упаковки, а в универсамах  каждый день приобретаем новые  большие пакеты для покупок? А  значит, теперь снова будут произведены  все новые и новые километры  полиэтилена и пластика… и  так по замкнутому кругу?

 Решать на уроках  данную проблему в масштабах  всей страны не реально, но  пытаюсь перенаправить сознание  школьников, чтобы прежде, чем покупать  новые поделочные материалы в  магазине канцелярских товаров, они попробовали использовать  вторично те, которые предназначены  «на выброс», хотя являются такими  же красивыми и практичными.

 Например, на уроках  рукоделия мы с девочками осваиваем  приемы вязания крючком, а затем  отрабатываем навыки на примере  полиэтиленовой ленты, полученной  из пакетов. У девочек получаются  неповторимые и, одновременно, утилитарные  вещи. Сам процесс вязания становится  интереснее, так как при использовании  подобного материала всегда есть  элемент непредсказуемости.

 Но результат всегда  оригинален!

 Еще один урок на  подобную тему: «Изготовление декоративных  элементов оформления интерьера  к празднику». Материалы: пакеты  от хлебобулочных изделий, упаковки  от конфет и цветов. На этом  уроке ребята получили задание  использовать для поделок и  пластиковые бутылки.

 Удивительный материал  – пластик! Проблема накопления  в окружающей среде многочисленных  упаковочных материалов беспокоит  неравнодушных людей во всем  мире. Всегда очень радует, если  об этом задумываются подростки.

 Далее можно рассмотреть  следующее направление эко-деятельности  в школе, наиболее массовое и  результативное. Это ежегодный, ставший  уже традиционным, экологический  семейный конкурс новогодних  украшений из вторичных материалов.

 Цели и задачи, лежащие  в основе проведения конкурса  следующие:

- Продемонстрировать возможности  использования вторичных материалов  в повседневной жизни;

- Прививать интерес к  процессу применения вторичных  материалов, используя творческий  подход к решению проблемы  защиты окружающей среды;

- Создавать условия для  совместного семейного досуга, творчества  и общения;

- Способствовать формированию  эстетического вкуса школьников.

 Результатом подготовки  и конкурсного отбора становится  праздничная выставка в виде  новогодней елки, украшенной детскими  творческими работами. Эта, ежегодная  выставка неизменно вызывает  большой интерес всей школы, так  как фантазия авторов поистине  безгранична, а некоторые работы  могут смело соперничать с  профессиональными художественными  произведениями. На фотографиях  представлена только небольшая  часть работ, а всего в конкурсе  обычно принимают участие не  менее ста школьников.

 Экологический проект 

 «Наша Елка» 

 В текущем учебном  году в школе появились новые  возможности расширения экологической  работы в направлении формирования  информационной базы. Регулярное  знакомство с новостями в прессе  и посещение эко-сайтов помогает  узнавать о происходящих в  городе событиях, имеющих отношение  к деятельности. Это способствует  совершенствованию уже существующих  форм экологической работы, а  также появлению и развитию  новых идей и планов.

 Так возник, а затем  нашел свое воплощение, новый  экологический проект «Наша Елка», который является логическим  продолжением и обновленной формой  проведения конкурса «Праздник  своими руками».

 Поводом к появлению  этого проекта стала следующая  проблема: для представления детских  работ и оформления выставки  используется обыкновенная искусственная  ель, довольно старенькая, невыразительная  и небольшая, и много украшений  приходится размещать вокруг  нее на подставках и столах, поэтому в дальнейшем необходимо  использовать новую большую ель.

 Возможные варианты  нашей будущей Елочки:

1. Приобрести большую  живую ель для конкурса в  этом году;

2. Приобрести новую большую  искусственную ель;

3. Использовать старую  елочку, а весной приобрести и  посадить во дворе школы живую  ель или сосну;

4. Сделать елочку своими  руками;

5. Изготовить экологическую  Ель из вторичных материалов.

 При рассмотрении этих  вариантов консультации проходят  с коллегами и администрацией  школы.

 Было ясно, что приобретение  живого дерева для одноразового  использования – не экологично и не экономично, дорогая искусственная елка вряд ли будет оригинальной, а самодельная ель из обычных новых материалов не придаст экологическому конкурсу смысловой выразительности.

 Кроме того, в последнее  время, периодически обращаясь к  СМИ, я неоднократно встречаются  сообщения о том, что в некоторых  европейских странах, не столь  богатых лесами, как Россия, накануне  Рождества на суд зрителей  предлагаются различные творческие  проекты в виде альтернативных  елей. Чаще всего они бывают  выполнены в стиле конструктивизма  или абстракционизма. Кстати, теперь  на улицах и площадях Нижнего  Новгорода в этот период тоже  можно видеть много подобных  оригинальных конструкций.

 В основу проекта  «Наша Елка» легли следующие  цели и задачи:

1. Использовать новую  форму проведения новогоднего  экологического конкурса за счет  более современного и экологичного оформления выставки;

2. Привлечь творческий  потенциал учащихся средней школы  для разработки и осуществления  проекта нового оформления выставки;

3. Придумать и изготовить  новогоднюю ель из вторичных  материалов.

 Работа над проектом  состояла из следующих этапов:

1. Выбор вторичных материалов.

 Это одна из самых  серьезных проблем данного проекта, так как необходимо создать  большую и очень устойчивую  конструкцию. Кроме того, важен и  внешний вид нашего будущего  «деревца», его эстетичность. Выбран  длинный картонный цилиндр –  основа от рулона линолеума.

 Вот и прекрасный  ствол для елки! Даже его высота  полностью соответствует задаче! А вот для изготовления «заснеженной  хвои» отлично подошел изолирующий  прокладочный материал для упаковки  мебели. Ветки, например, могут быть  из остатков деревянных реек  или стальных прутьев от вешалки.

2. Конструкция и крепеж  дерева.

 Теперь предстоит разработать  способ устойчивого и надежного  закрепления ствола, а затем сформулировать  основную концепцию изделия, для  его дальнего проектирования. Учащимся  седьмых классов предложено разработать  из имеющегося вторичного материала  конструкцию, способ крепления ствола  и веток, а также, наружного оформления  деревца. В результате появилось  немало интересных идей. Некоторые  идеи представлены в виде макетов. Каждый из вариантов имеет  свои достоинства. После детального  рассмотрения предложенных идей, выбран вариант для наружного  оформления веток. В результате  тщательного анализа всех возможных  вариантов конструкции принято  окончательное решение. «Наша Елка»  будет выглядеть замечательно.

3. Изготовление «деревца».

 Сначала выполняется  разметка ствола, и нарезаются  отверстия для веток.

 Затем изготавливается  стойка для закрепления и установки  ствола.

 На стволе елочки  будут закреплены полки для  украшений.

 Из прокладочного материала  девочки вырезают заготовки для  будущей «хвои».

 «Хвоя» нанизывается  на «ветки», а ствол обворачивается  полосами из одноразовой скатерти.

 Остается оформить  Елочку оригинальными детскими  украшениями.

 В настоящее время, когда страна осваивает рыночные  отношения, чрезвычайно актуально  стоят вопросы организации и  проведения экономического, правового, а также, экологического воспитания  учащихся. Одной из насущных задач  является воспитание практического  человека, умеющего заботиться о  благосостоянии своей семьи, рационально  вести домашнее хозяйство, экономно  распоряжаться бюджетом семьи, уметь  принимать важные решения.

 Экологическое воспитание  подразумевает не только бережное  отношение к природе. Это еще  и знания, связанные со здоровым  образом жизни. На уроках технологии  и есть возможность для проведения  этой работы.

 Таким образом, организация  занятий, личность учителя, методы, которые 

 он применяет, знание  индивидуальных и возрастных  особенностей учащихся и умение  их учитывать в воспитательной  работе являются основными условиями, определяющими успешность проведения  работы по трудовому воспитанию  учащихся на уроках. Будем великодушны, терпеливы и отзывчивы. Будем  воспитывать, опираясь на хорошее в ученике, с верой в достижение успеха.

 Еще И.Г. Песталоцци  писал: “Воспитание и только воспитание  — цель школы”. Эту мысль подтверждают  и слова писателя А. Сент - Экзюпери: «Человек создает воспитание». Оно признано обеспечить развитие и духовное обогащение личности. Педагогический процесс может стать действительно воспитательным только в том случае, если он помогает учащимся познавать себя как личность, помогает становлению Человека.

 

 МИНИСТЕРСТВО ЭКОЛОГИИ  И ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ 

 НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ 

 УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОЙ  АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ 

 ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА 

 «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ  ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ»