Анатомо-физиологические особенности организма детей в различные возрастные периоды и профилактика заболеваний, которые могут быть ими об

НЕОНАТАЛЬНЫЙ ПЕРИОД, ИЛИ ПЕРИОД ГРУДНОГО ВОЗРАСТА

 

Этот этап продолжается со времени появления ребенка на свет и продолжается до 28го дня жизни, подразделяясь на два периода: ранний и поздний.

Ранний период начинается с момента перевязки пуповины и продолжается до 8го дня жизни.

Второй период — с 8-го по 28-й день.

В периоде новорожденности происходит перестройка всех органов и систем ребенка применительно к условиям существо вания вне материнского организма. В это время меняется тип питания, дыхания и кровообращения. У новорожденного начи нают функционировать малый круг кровообращения, пище варительный тракт, ребенок начинает питаться молоком мате ри. Температурная реакция у новорожденного несовершенная, поэтому для него должен быть обеспечен соответствующий тем пературный режим.

ГРУДНОЙ ВОЗРАСТ

 

В этом возрасте у ребенка происходит интенсивное разви тие всех органов и систем, возрастает потребность в энергии и питательных веществах, поэтому, кроме грудного молока, с 6 ме сяцев вводится прикорм. Он знаменует собой переход от грудно го вскармливания к обычному питанию. В этом периоде происхо дит совершенствование центральной нервной и других органов и систем. После 4 месяцев совершенствуется жевательный аппа рат, начинается прорезывание зубов.

В грудном периоде отмечается высокий темп физического и психического развития. Масса тела к концу первого года утраи вается, рост увеличивается в среднем на 25 см, окружность го ловы — на 12 см, окружность груди — на 13—15 см.

Изменяются и пропорции тела, конечности удлиняются, раз виваются статические функции: ребенок начинает держать го лову, к 7 месяцам самостоятельно садится, а к году — ходит.

В грудном возрасте стремительно происходит психическое развитие. К концу года рбенок начинает понимать слова, го ворит первые осмысленные слова.

ОСОБЕННОСТИ ПРЕДДОШКОЛЬНОГО (ЯСЕЛЬНОГО) ВОЗРАСТА (С 1 ГОДА ДО 3 ЛЕТ)

 

В этом возрасте совершенствуются двигательные навыки, речь и психика; продолжается активный рост. В этом периоде уменьшаются темпы физиологического развития, но увеличи вается мышечная масса, формируется лимфоидная ткань, расши ряются двигательные возможности, усложняются психологиче ские навыки ребенка, совершенствуется моторная деятельность, ребенок начинает рисовать, различать цвета. Рацион питания становится более разнообразным.

ОСОБЕННОСТИ ДОШКОЛЬНОГО ПЕРИОДА (С 3 ДО 7 ЛЕТ)

 

В этом возрасте происходит дальнейшее снижение темпов на растания массы тела, изменяются его пропорции, начинается смена молочных зубов на постоянные и увеличивается их коли чество до 28—30.

Интеллектуальная деятельность усложняется, продолжается формирование навыков речи. После 3 лет ребенок начинает осознавать себя личностью, на этом этапе продолжает совер шенствоваться координация движений, проводится подготов ка к школьному обучению.

МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (С 7 ДО 12 ЛЕТ)

 

В этом периоде происходит полная смена молочных зубов на постоянные. Все анатомофизиологические особенности органов становятся как у взрослого человека. Ребенок начинает осваивать школьную программу, формируются сложная координация мел ких мышц. Еще больше развиваются интеллект, трудовые на выки. Следует отметить, что в этом возрасте формируется мы шечная система.

СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (12—16 ЛЕТ) 

 

• Этот возраст характеризуется усиленным ростом, перестрой кой эндокринной системы. Происходит быстрое половое со зревание, причем раньше оно начинается у девочек, затем — у мальчиков. В этом периоде часто отмечаются функциональные расстройства, обусловленные быстрым ростом всего тела, отдель ных органов, а также неустойчивостью вегетативной, нервной и эн докринной системы.
• В этом возрасте полностью формируется характер. Этот пе риод считается трудным периодом психологического развития.
• Каждому ребенку свойственен свой путь развития, завися щий от индивидуальных особенностей организма, воздействия внешней среды и других факторов.
• Основными отличительными особенностями ребенка яв ляются его рост и развитие.
• Физическое развитие детей — это комплекс морфофункцио нальных характеристик организма. Для контроля за физическим развитием необходима оценка изменений размеров тела, тело сложения, мышечной силы и других показателей.
• В соответствии с периодами детства отмечается неравно мерность нарастания тех или иных показателей. После рожде ния происходит постоянное снижение темпов нарастания от дельных показателей.
• В одном возрасте доминируют процессы роста, а в другом — процессы развития различных органов.

 

ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕЙСТВИЯ ВРЕДНЫХ ФАКТОРОВ

ГРУППЫ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ

 

• Индивидуальная наследственность
• Национальные, расовые, популяционные (распространение в популяциях рецессивных аллелей, обуславливающих наследственные генные заболевания)
• Естественные природно-климатогеографические
• Социальные (условия жизни и экология, образ жизни - питание, двигательная активность, закаливание, вредные привычки, санитарная культура, полноценная семья, войны и национальные конфликты…)

ПЕРИОД НОВОРОЖДЕННОСТИ (1-10 ДНЕЙ)  
(СТРЕСС РОЖДЕНИЯ, НЕУСТОЙЧИВОЕ РАВНОВЕСИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ, ВЫСОКАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ К ВНЕШНЕЙ СРЕДЕ)

 

1). Проявление наследственных заболеваний, врожденной патологии, родовых травм и недоношенности;

2). Высокая чувствительность к кокковой и вирусной инфекциям (гнойно-септические заболевания кожи, пупка).

Профилактика – уход, щадящие условия содержания

 Грудной возраст  (10 дней – 1 год) (интенсивный рост тела, высокая потребность в пище и О2, несовершенство пищеварительной и дыхательной систем, развитие мозга)

 

 

1). Нагрузка на пищеварительную систему – заболевания ЖКТ (расстройство пищеварения…)

2). Нагрузка на дыхательную систему при тонких слизистых оболочках органов дыхания – заболевания органов дыхания 

3). Недостаточное вскармливание и пользование свежим воздухом и солнцем – рахит;

4). Изменение реакций высшей нервной деятельности под влиянием социальной среды, воспитания, питания и заболеваний.

 РАННЕЕ ДЕТСТВО (1-3 ГОДА)  
(СКОРОСТЬ УВЕЛИЧЕНИЯ L И М ТЕЛА СНИЖАЕТСЯ, ТИТР МАТЕРИНСКИХ АНТИТЕЛ СНИЖАЕТСЯ, СОВЕРШЕНСТВУЕТСЯ 2-АЯ СИГНАЛЬНАЯ СИСТЕМА, УВЕЛИЧИВАЕТСЯ ЧИСЛО КОНТАКТОВ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ И ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ ПРИ НЕДОРАЗВИТОЙ КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ) 
 

 

1). Ребенок худеет, характерны небольшой лордоз и выступающий живот;

2). Проявление фетопатий;

3). Рост заболеваемости острыми детскими инфекциями, ангиной, туберкулезом;

4). Травмы, ожоги и острые отравления.

 

Профилактика: адекватная организация микросреды, закаливание

 

 

3-4 ГОДА –  
I КРИТИЧЕСКИЙ ПЕРИОД ПСИХОСОМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА  
(ЧРЕЗВЫЧАЙНАЯ ПЛАСТИЧНОСТЬ ОРГАНИЗМА И ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ К ФАКТОРАМ СРЕДЫ)

 

Профилактика

- Здоровый образ жизни;

• Выработка санитарно-гигиенических навыков (режим питания, распорядок дня, двигательная активность, личная гигиена);
• Воспитание основных черт характера, привычек, отношения к окружающему миру и людям

 

 

ПЕРВОЕ ДЕТСТВО (4-7 ЛЕТ) 
1-ЫЙ СКАЧОК РОСТА, УВЕЛИЧЕНИЕ МЫШЕЧНОЙ МАССЫ, ОКОНЧАТЕЛЬНАЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВКА ОРГАНОВ, УВЕЛИЧЕНИЕ АКТИВНОГО ИММУНИТЕТА, РОСТ РАБОТОСПОСОБНОСТИ, ВЫНОСЛИВОСТИ ЦНС И ПОДВИЖНОСТИ, УВЕЛИЧЕНИЕ ЧИСЛА КОНТАКТОВ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ, ДЫХАНИЕ НЕГЛУБОКОЕ - ПОВЕРХНОСТНОЕ

 

1). Частота острых детских инфекций остается высокой, но их течение легче, меньше тяжелых осложнений;

2). Увеличивается число заболеваний органов дыхания;

3).Проявляются эндокринные расстройства

4). Выявляются нарушения костно-мышечной системы, логопедические нарушения и пр.

 

Профилактика: физическое, гигиеническое воспитание, дошкольное обучение, закаливание

 ВТОРОЕ ДЕТСТВО  
(8-11 ЛЕТ ДЕВОЧКИ, 8-12 ЛЕТ МАЛЬЧИКИ) 
8-10 ЛЕТ – 2-ОЙ КРИТИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ 
(СТАБИЛЬНЫЙ РОСТ И РАЗВИТИЕ МУСКУЛАТУРЫ, МОЗГ ПОЧТИ ДОСТИГАЕТ РАЗМЕРОВ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА, ЧРЕЗВЫЧАЙНАЯ ПЛАСТИЧНОСТЬ КОСТНОЙ СИСТЕМЫ, ПОЗВОНОЧНИКА, ШКОЛЬНЫЙ СТРЕСС) 

 

 

1). Длительные статические нагрузки, режим  питания взрослых, напряжение зрения – 

«школьные болезни (нарушение осанки,

дисфункция пищеварительной системы, близорукость);

2).Проявление эндокринных расстройств, ревматизма, заболеваний сердца, нервной системы, психических отклонений

3). Часты острые инфекции.

 

Профилактика: режим дня, полноценный сон, рациональное питание, физические нагрузки вводят постепенно

III. ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ  
(12-16 ЛЕТ МАЛЬЧИКИ, 11-15 ЛЕТ ДЕВОЧКИ)  
2-ОЙ СКАЧОК РОСТА, 3-ИЙ КРИТИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ 
(ПОЛНАЯ ПЕРЕСТРОЙКА ОРГАНИЗМА, ИНТЕНСИВНЫЙ РОСТ, РЕЗКОЕ ИЗМЕНЕНИЕ ВНЕШНЕГО ВИДА, ФОРМЫ ТЕЛА, ПСИХИКИ, ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОВЫХ ОРГАНОВ И ПРИЗНАКОВ…) 

 

1).Объем сердца зависит от М тела и ОГК:

У астеников малые относительные размеры сердца («капельное» сердце) - при физической нагрузке одышка, тахикардия;

У гиперстеников «юношеская гипертрофия сердца» - повышение ударного и минутного объема, сердечного индекса, юношеская гипертония и функциональная брадикардия;

2). Дыхание становится глубже; устанавливаются половые различия типа дыхания;

3). Неустойчивость нервной и эндокринной систем – вегетососудистая дистония, различные дискинезии (ЖКТ), часты психоневрозы

4). Нарушение осанки в результате смещения центра тяжести тела;

5). Выявляются отклонения в половом развитии и психо-сексуальной ориентации.

 

Профилактика: раннее выявление заболеваний, профмедосмотры.

РЕГУЛЯРНОСТЬ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕДИЦИНСКИХ ОСМОТРОВ ЗАВИСИТ ОТ ВОЗРАСТА

 

• Дети до 1 года – 1 раз в мес.
• Дети от 1 до 3 лет – 1 раз в 3 мес.
• Дети от 3 до 7 лет – 1 раз в 6 мес.
• Школьники, студенты – 1в год.

 

Оценка возраста детей:

• До 1 года: помесячно ± 0,5 мес.
• 1-2 года: поквартально ± 1,5 мес.
• 2-3 года: по полугодиям ± 3 мес.
• С 4-х лет: по годам ± 6 мес.

 

 

МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ ЗАБОЛЕВАНИЙ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

 

Адекватные возрастному периоду:

• Режим дня (в т.ч. продолжительность сна)
• Рациональное питание
• Двигательная активность, физические нагрузки, закаливание

 

Актуальность профилактических мер:

По данным ВОЗ среди 14-летних детей:

• 1/3 – болезни органов дыхания,
• 1/5 – болезни органов зрения,
• 1/8 – нарушение осанки,
• 1/14 – болезни органов пищеварения.

 Среди школьников:

• Близорукость 2% (1 кл.) – 25% (10 кл.)
• Сколиоз и гастрит 0,7% (1 кл.) – 7% (10 кл.)
• Гипертония 25% (10 кл.)
• Анемия, неврозы, простуды

 

 

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕЖИМА ДНЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ