Шпаргалка по геометрии 7-9 класс
Шпаргалка, 30 Января 2014
отрезок
часть прямой, ограниченная двумя точками (АВ)
концы отрезка
точки, ограничивающие отрезок (А, В)
Особенности развития мативационной сферы у учеников 9-10 классов
Курсовая работа, 25 Апреля 2014
Целью работы является исследование мотивации учения, и ее воспитание у школьников.
Для этого нам необходимо решить следующие задачи:
1.Анализ литературы по данной теме.
2.Рассмотрение показателей мотивов учения, и ее классификация.
Психолого-педагогическая практика в в школе-лицее №3 в 5-9 классах
Отчет по практике, 19 Ноября 2013
Психолого-педагогическая практика это один из важнейших этапов при формировании практических навыков специалиста по организации работы с молодежью и представляет собой комплекс мероприятий, направленных на последовательное овладение студентами умениями и навыками профессиональной деятельности, систематизацию знаний. Психолого-педагогическая практика организуется в рамках учебного процесса как его ведущее звено.
Применение УМК «Живая математика» на уроках геометрии в 7-9 классах
Доклад, 22 Июня 2014
Традиционный подход к преподаванию геометрии приводит к малой популярности этого предмета, особенно среди учащихся, далёких от математики. Наиболее очевидная причина этого заключается в том, что формулировки и доказательства теорем заучиваются, но не проверяются. Такой стиль обучения нацелен на развитие некритического, нетворческого мышления и естественно отторгается современными школьниками. Помочь решить возникающие в связи с этим проблемы может учебно-методический комплект (УМК) «Живая Математика», который сформирован на основе программы Geometry’s Sketchpad (в русском переводе «Живая Математика»), переведенной на русский язык и адаптированной Институтом новых технологий. Комплект был поставлен в школы-миллионеры Российской Федерации в рамках ПНПО.
Особенности регулирования нагрузки на уроках физической культуры 5-9 классов
Курсовая работа, 26 Мая 2015
Цель исследования – выявление особенностей регулирования нагрузки в 5-9 классов.
Задачи исследования:
1. На основе анализа литературы выявить особенности регулирования нагрузки на уроках физической культуры в 5-9 классах.
2. Охарактеризовать особенности регулирования нагрузки на уроках физической культуры в 5-9 классах.
3. Выявить особенности регулирования нагрузки на уроках физической культуры в 5-9 классах.
Методические особенности использования авторских технологий на уроках английского языка в 8-9 классах
Курсовая работа, 18 Октября 2015
Использование авторских технологий в процессе обучения английскому языку является актуальным вопросом современного образования.
Требования учитывать индивидуальные особенности ребенка в процессе обучения – очень давняя традиция. Необходимость этого очевидна, ведь учащиеся по разным показателям в значительной мере отличаются друг от друга. Это требование находит отражение в педагогической теории под названием принципа индивидуального подхода.
Диагностическая карта – характеристика класса 9 МОБУ СОШ д. Абдулмамбетово, Бурзянского района на 2010 год
Практическая работа, 27 Декабря 2010
В исследуемом классе 26 учащихся. Из них 12 мальчиков и 14 девочек. Дети возраста 15-16 лет. Ученики учатся вместе с 01.09.2001 года, их классный руководитель Сагитова Гулшат Амировна.(год) Данный коллектив немного изменял свой численный состав. Так изначально было 24 учащихся. За один учебный год поступило двое новых учеников. Классный руководитель имеет педагогический стаж 6 лет и соответствующее образование. 10% учащихся учатся «отлично», 40% - «хорошо и отлично», 25% -«хорошо и удовлетворительно» и 25% - «удовлетворительно».
Формирование ценностных ориентаций у учащихся 9-х классов средствами художественной культуры античности
Курсовая работа, 11 Апреля 2014
Цель исследования: Теоретически обосновать методы и приёмы формирования ценностных ориентаций учащихся 9-х классов на уроках художественной культуры средствами античной художественной культуры.
Нами были определены следующие задачи:
- проанализировать художественную культуру античности;
- выявить особенности формирования ценностных ориентаций у учащихся 9-х классов на уроках художественной культуры как психолого-педагогическую проблему;
- теоретически обосновать методы и приёмы формирования ценностных ориентаций у учащихся 9-х клас сов на уроках художественной культуры средствами художественной культуры античности.