Эмпирическое исследование влияния взаимодействия школы и семьи на общее развитие детей с особыми образовательными потребностями
Курсовая работа, 05 Марта 2014
Цель исследования: теоретически обосновать условия взаимодействия образовательного учреждения и семьи с учащимися в условиях интегрированного обучения и разработать методические рекомендации по совершенствованию совместной работы школы и семьи.
В соответствии с поставленной целью были определены основные задачи исследования:
1. Дать общую характеристику интегрированного обучения;
2. Охарактеризовать роль семьи в развитии, социализации и воспитании детей с особенностями психофизического развития;
3. Выявить основные формы и методы совместной работы школы и семьи по воспитанию школьников;
4. Разработать предложения по совершенствованию взаимодействия школы и семьи работы в классах интегрированного обучения.
Программа эмпирического социологического исследования и ее составление для диагностики социально-трудовых отношений в организации
Контрольная работа, 26 Января 2013
Социологическое исследование - это специфическая разновидность социальных (обществоведческих) исследований (их «ядро»), рассматривающая общество как целостную социокультурную систему и опирающаяся на особые методы и приемы сбора, обработки и анализа первичной информации, которые приняты в социологии. Исходя из вышеизложенного тема контрольной работы носит актуальный характер.
Эмпирическое исследование изучения влияния изобразительной деятельности на процесс социальной адаптации воспитанников детского сада
Курсовая работа, 05 Ноября 2013
Объект исследования – дети младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – социальная адаптация детей младшего дошкольного возраста к детскому саду.
Цель работы – изучение влияния изобразительной деятельности на процесс социальной адаптации детей к детскому саду.
Эмпирическое исследование особенностей воспитания ребенка младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания, гиперактивностью
Курсовая работа, 07 Мая 2013
Цель исследования – изучить особенности семейного воспитания ребенка младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.
Объект исследования – воспитание детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования – воспитание младших школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в семье.
Гипотеза исследования состоит в предположении о связи стиля семейного воспитания и степени выраженности симптомов СДВГ.