Формирование познавательных универсальных учебных действий средствами ИКТ
09 Июля 2014 в 21:35, реферат
Основной целью работы учителя по развитию познавательной активности учащихся начальных классов с использованием ИКТ является создание условий, обеспечивающих: мотивацию к образованию и развитию личности школьника, её интеллектуального и духовного начала; гуманное отношение к обучающемуся.
Дидактическими принципами учебно-воспитательного процесса по развитию познавательной активности учащихся с использованием интерактивных средств обучения являются:
Принцип самоценности основан на гуманном отношении к обучаемому, на признании индивидуума в качестве носителя субъективного опыта, на развитии и сохранении его самобытности, индивидуальной свободы, на раскрытии его творческих и познавательных способностей, общественно полезных, уникальных личностных и интеллектуальных способностей.
Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках математики в начальной школе
29 Мая 2013 в 18:45, курсовая работа
Цель исследования – выявить особенности формирования познавательных универсальных учебных действий на уроках математики.
Гипотеза исследования: предметная область «Математика» в части содержания предмета обладает большими возможностями для формирования у младших школьников познавательных УУД.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы обозначены следующие задачи исследования:
выявить сущность и виды универсальных учебных действий (понятие, функции, виды);
рассмотреть познавательные универсальные учебные действия на уроках математики в начальной школе;
проанализировать передовой педагогический опыт по формированию познавательных универсальных учебных действий на уроках математики;
определить диагностические методики сформированности познавательных универсальных учебных действий у младших школьников.
осуществить опытно-экспериментальную работу по диагностированию уровня познавательных УУД средствами предметной области «Математика».
Формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках математики
14 Января 2015 в 02:51, реферат
Перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В связи с этим приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов.
Педагогические условия формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников
20 Июня 2014 в 23:21, курсовая работа
Цель исследования: выявить наиболее эффективные пути и условия формирования познавательных учебных действий младших школьников.
Гипотеза: формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников будет наиболее эффективным при следующих условиях:
применение дидактической игры
организация обучения в сотрудничестве
Формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках русского языка
12 Мая 2015 в 22:23, дипломная работа
Разработка концепции развития универсальных учебных действий в системе общего образования отвечает новым социальным запросам. Целью образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.
В широком значении "универсальные учебные действия" – саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом значении) "универсальные учебные действия" – это совокупность действий обучающегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
Концепция развития универсальных учебных действий (УУД) разработана на основе системно деятельностного подхода, который основывается на теоретических положениях концепции Л.С. Выготского, П.Я. Гальперина, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, раскрывающих основные психологические закономерности процесса развивающего образования и структуру учебной деятельности учащихся с учетом общих закономерностей возрастного развития детей и подростков.
Анализ литературы по теме исследования показал, что, несмотря на то, что педагогикой и психологией накоплено достаточное количества материала, характеризующегося своим многообразием научных подходов в изучении проблемы формирования познавательных УУД, и позволяющих сделать его обобщение, и произвести переоценку сложившихся теоретических взглядов и технологических подходов, нельзя сказать, что научная проблематика внутри этой сложной проблемы исчерпана. Нужно отметить, что, наряду с наличием научных и практических наработок, и признанием необходимости формирования познавательных УУД, мы столкнулись с недостаточным использованием в практике дидактического потенциала элементов проблемного обучения младших школьников при формировании компонентов познавательных универсальных учебных действий на уроках русского языка.
Формирование способности и готовности учащихся реализовать универсальные учебные действия позволит повысить эффективность образовательно-воспитательного процесса в начальной школе.
Способы формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках математики
03 Ноября 2014 в 19:50, курсовая работа
действий у младших школьников на уроках математики.
Задачи исследования.
1. Раскрыть характеристику познавательных универсальных учебных действий
2. Проанализировать литературу для начальных классов по материалу математики и их направленность на формирование познавательных универсальных учебных действий
3. Охарактеризовать систему средств, позволяющих формировать познавательные универсальные учебные действия
4. Составить конспекты урока по математике для начальной школы с учетом формирования познавательных универсальных учебных действий.
Формирование познавательных логических учебных действий у младших школьников путем решения текстовых задач
12 Апреля 2014 в 06:34, курсовая работа
По сути, происходит переход от обучения как преподнесения системы знаний к работе (активной деятельности) над заданиями (проблемами) с целью выработки определенных решений; от освоения отдельных учебных предметов к полидисциплинарному (межпредметному) изучению сложных жизненных ситуаций; к сотрудничеству учителя и учащихся в ходе овладения знаниями, к активному участию последних в выборе содержания и методов обучения.
Формирование познавательного универсального учебного действия моделирования при обучении решению арифметических задач
16 Апреля 2015 в 16:00, дипломная работа
Цель – апробирование приемов универсального учебного действия моделирования на учащихся 3 класса, в процессе решения арифметических задач.
Задачи исследования:
1. Выявить психолого-педагогические особенности формирования универсального учебного действия моделирования у младших школьников при решении арифметических задач
2. Рассмотреть методические приемы по формированию УУД моделирования при решении арифметических задач.
3. Провести практическую работу по формированию у младших школьников умения решать арифметические задачи, используя приемы моделирования.
Самостоятельное создание алгоритмов на уроках окружающего мира как условие формирования познавательных универсальных учебных действий
30 Января 2014 в 09:51, дипломная работа
Цель исследования: выявить совокупность педагогических условий развития познавательных универсальных учебных действий младших школьников средствами алгоритмизации на уроках естествознания.
Задачи исследования:
1. Изучить литературу по данной теме.
2. Исследовать уровень развития познавательных универсальных учебных действий младших школьников.
Формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников в процессе работы над грамматическим понятием на уроках
06 Мая 2014 в 18:22, курсовая работа
Цель исследования: изучение и описание особенностей формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников в процессе работы над грамматическим понятием в начальной школе.
Поставленная цель достигается посредством решения следующих задач:
1) изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования универсальных учебных действий у младших школьников.
2) Дать характеристику понятия «универсальные учебные действия».
3) Определить методические особенности организации процесса изучения грамматического понятия на уроках русского языка в связи с поставленной проблемой.
4) Выявить и описать возможности УМС «Планета знаний» в процессе формирования УУД при изучении грамматических понятий.