Конфликтность и сплоченность учебных групп
Курсовая работа, 25 Декабря 2013
Цель исследования: определение степени конфликтности и сплоченности в студенческой группе
Задачи исследования:
1.изучить и проанализировать литературу по проблеме исследования
2.выбрать методики и провести экспериментальное исследование
3.обработать результаты исследования и сделать выводы
Отбор гимнастов в учебно-тренировочную группу
Дипломная работа, 16 Октября 2013
В последние годы наметился перспективный подход к решению проблем спортивной ориентации, отбора и прогнозирования успешности деятельности на основе эволюционно-генетической концепции формирования конституции индивидуума как отвечающей опреде¬ленным критериям "адаптивной нормы", а также несущей в себе по¬тенциал или предпосылки к определенному виду человеческой дея¬тельности.
Взаимосвязь типа темперамента подростка и его социометрического статуса в учебной группе
Курсовая работа, 30 Марта 2013
Актуальность проблемы: Человек рождается с определенными наследственными задатками. Большинство из них многозначны, т.е. на их основе могут быть сформированы различные качества личности. При этом решающую роль играет процесс воспитания. Однако возможности воспитания связаны и с наследственными особенностями индивида. Наследственная основа определяет основные качества нервной системы, динамику нервных процессов.
Темпераментом называют совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение.
Отчет о работе творческих групп по разработке учебных пособий по профессиональным модулям для реализации ФГОС и контрольно-оценочных сре
Доклад, 31 Марта 2014
В условиях модернизации профессионального образования конкурентоспособность выпускника учреждения НПО во многом зависит от глубины овладения профессией и готовности решать самостоятельно сложные технологические задачи.
Мотивация в учебных группах
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Курсовая работа, 05 Апреля 2012
Актуальность данной темы заключается в том, что, поняв механизм формирования мотивационной сферы человека (абитуриента), руководство университета сможет повысить уровень образования и поднять статус университета при помощи правильного мотивирования абитуриентов к поступлению в наш ВУЗ и дальнейшее мотивирование студентов к учебе.
Объект исследования: потребностно-мотивационная сфера абитуриентов.
Предмет исследования: ценностные ориентации у абитуриентов факультета европейских языков и художественно-графического факультета.
Целью исследования является изучение особенностей потребностно-мотивационной сферы абитуриентов.
Конфликтная напряженность в учебной группе
Сайт-партнер: stud24.ru
Статья, 27 Ноября 2011
Общее психическое состояние личности, так же, как и уровень ее здоровья и работоспособности в значительной мере определяется характером общения и совместной деятельности в различных группах и коллективах. Параметры межличностной напряженности, возникающей в трудовых коллективах, рассматриваются как форма стресса, приводящая, в случае их не управляемости, к ухудшению «психологического климата» в коллективе, конфликтам, травматизму, психологическим барьерам, снижению производительности труда и так далее.
Методика формирования коллектива учебной группы
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Реферат, 29 Мая 2013
Авторы высказывают сходные точки зрения относительно механизма формирования групп. Так, немецкие специалисты в области управления В. Зигерт и Л. Ланг считают, что организация в своем развитии проходит несколько фаз:
"пионерную", которая может перерасти в фазу бурного роста (с негативными последствиями);
организации и консолидации, которая может быть продолжена фазой бюрократизации (также с негативными последствиями);
интеграции и роста.
Анализ личностных качеств лидера в учебной группе
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Курсовая работа, 30 Ноября 2013
Цель исследования: выяснить обладает ли формальный лидер студенческой группы особыми качествами, отличающими его от других студентов и позволяющие ему соответствовать требованиям, предъявляемым к деятельности формального лидера студенческой группы. Задачи: - выявить личностные качества, которые присущи формальным лидерам студенческих групп; - выявить представления студентов о личностных качествах, которыми должен обладать формальный лидер студенческой группы; - исследовать динамику развития требований предъявляемых к деятельности формального лидера студенческой группы самими студентами;