Традиционное обучение
Методичка, 03 Декабря 2013
Концептуальную основу составляют принципы педагогики, сформулированные Я.А. Коменским: научности, природосообразности, последовательности и систематичности, доступности, прочности, сознательности и активности, принцип связи теории с практикой, учета возрастных и индивидуальных особенностей.
Традиционные методы обучения
Доклад, 26 Июня 2014
В классификации предложено выделить пять методов обучения:
-объяснительно-иллюстративный метод;
-репродуктивный метод;
-метод проблемного изложения;
-частичнопоисковый, или эвристический, метод;
-исследовательский метод.
В каждом из последующих методов степень активности и самостоятельности в деятельности обучаемых нарастает.
Достоинства и недостатки методов традиционного обучения
Реферат, 15 Октября 2014
Обучение – самый важный и надёжный способ получения систематическогообразования. Обучение есть не что иное, как специфический процесс познания,управляемой педагогом. Именно направляющая роль учителя обеспечиваетполноценное усвоение школьниками знаний, умений и навыков, развитие ихумственных сил и творческих способностей.
Традиционные и инновационные методы обучения английскому языку в основной школе на основе компетентностного подхода
Дипломная работа, 24 Апреля 2014
Цель: изучить теоретические основы и технологию использования традиционных и инновационных методов в обучении английскому языку.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1.Изучить теоретическое обоснование использования традиционных и инновационных методов в обучении иностранного языка.
2.Анализ использования традиционных и инновационных методов в обучении иностранного языка.
Современные концепции обучения: традиционный, разноуровневый, профильный, индивидуальный, природосообразный подходы
Реферат, 19 Ноября 2012
Отличительной чертой гуманистического подхода в психологии и педагогике является особое внимание к индивидуальности школьников, четкая ориентация на их различия в учебном процессе. Этот подход рассматривается в мировой практике как альтернативный традиционному подходу, основанному, главным образом, на усвоении готовых знаний и их воспроизведении.