Функции образования как социально-экономической системы
Статья, 15 Декабря 2013
В статье анализируются функции образования как социально-экономической системы в условиях современной системы хозяйственных и общественных связей, являющихся контекстом развития системы образования как отрасли, представляющей высокоинтеллектуальные услуги. Анализируется понятие человеческого капитала в контексте социально-экономических функций образования.
Сущность и содержание социальной работы в системе образования
Курсовая работа, 16 Сентября 2014
Цель исследования: проанализировать опыт социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями в России.
Задачи:
1. описать становление и развитие форм социальной помощи несовершеннолетним правонарушителям
2. рассмотреть опыт социальной помощи несовершеннолетним преступникам в деятельности отечественных педагогов ХХ века
3. проанализировать нормативно-правовые основы социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями в России
4. охарактеризовать современное состояние социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями в России
Признаки муниципального образования как социально-экономической системы
Курсовая работа, 04 Апреля 2014
Цель работы – выявить сущность и охарактеризовать признаки муниципального образования.
Предмет исследования – государственное управление.
Объект исследование – признаки муниципального образования.
Основные задачи исследования:
- дать понятие муниципального образования
- рассмотреть основные элементы муниципального образования
- рассмотреть отличительныые черты и признаки муниципального образования
- выявить основные категории и хаарактеристики муниципального образования
Основы развития муниципального образования как социально-экономической системы
Курсовая работа, 04 Марта 2014
Исходя из поставленной цели, можно поставить следующие задачи:
- рассмотреть муниципальное образование как социально - экономическую систему;
- исследовать свойства муниципального образования как социально-экономической системы;
- определить виды, группы, признаки, типы муниципальных образований;
- привести аспекты системного подхода к исследованию муниципальных образований;
- провести исследование Миякинского района как социально-экономической системы;
- проанализировать социально-экономическое развитие Миякинского района;
- дать представление о муниципальном образовании;
- ознакомиться со структурой органов местного самоуправления;
- изучить муниципальное образование как объект управления.
Состояние и перспективы развития социально-психологической службы в системе образования РК
Реферат, 21 Октября 2014
10 февраля в г. Астане состоялась научно-практическая конференция на которой обсуждались проблемы развития психологической службы в Казахстане. Республиканская конференция прошла на самом высоком теоретическом и практическом уровне.
Разработка системы мониторинга социально-экономического развития муниципального образования
Реферат, 24 Апреля 2014
Современный этап развития общества характеризуется резким возрастанием роли и значения информации в управлении социально-экономическими процессами. Наличие полной своевременной и достоверной информации о процессах, происходящих в различных отраслях и сферах жизнедеятельности города, является необходимым условием организации эффективного управления его развитием. В то же время перед муниципальными органами власти и управления стоят проблемы
Социальное управление в системе образования на примере средней общеобразовательной школы №6 г.Наро-Фоминска
Курсовая работа, 29 Марта 2014
Целью данной курсовой работы является рассмотрение и анализ социального управления в системе образования.
Объект курсовой работы - социальное управление, предмет курсовой работы – принципы социального управления в системе образования.
Социально-экономические и научно-технические предпосылки развития единой системы непрерывного образования.
Лекция, 30 Ноября 2013
Ускорение социально-экономического и научно-технического прогресса оказывает революционизирующее воздействие на все стороны материального и духовного производства, систему общественных отношений, на самого человека. Динамизм развития общества выступает реальной первопричиной необходимости и безотлагательности перестройки образования.
В предшествующие периоды истории относительно медленная эволюция общественного производства обусловливала постоянство структуры и содержания образования. Сложился тип «конечного» образования, при котором однажды полученные человеком знания сохраняли свою ценность на протяжении всей его профессиональной деятельности.